分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)單眼皮和雙眼皮是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此單眼皮和雙眼皮在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)人的雙眼皮為顯性基因控制(A),單眼皮為隱性基因控制(a),已知小李父母都是雙眼皮,基因組成均為Aa,小李為單眼皮,基因組成為aa.遺傳圖解如圖:
若父母給小李生了一個(gè)雙眼皮妹妹,則妹妹的相關(guān)基因組成是:AA或Aa.
在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上. 在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,在形成受精卵的過(guò)程中,染色體又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此父母雙方分別為妹妹提供了23條染色體.
(3)染色體存在于細(xì)胞核中,DNA是一種有機(jī)物,它像一個(gè)螺旋形的梯子.生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA.一條DNA上有許許多多的基因,一個(gè)基因只是DNA上的一個(gè)片段,生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的.
(4)無(wú)論是雙眼皮還是單眼皮,生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀;
(2)AA或Aa;23;
(3)DNA片段;
(4)精子和卵細(xì)胞(或“生殖細(xì)胞”)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異、相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遷地保護(hù) | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | C. | 保護(hù)生物棲息地 | D. | 法律法規(guī)保護(hù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 帶芽眼的馬鈴薯塊莖能進(jìn)行無(wú)性生殖 | |
B. | 昆蟲(chóng)的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段 | |
C. | 兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 爬行動(dòng)物受精方式為體內(nèi)受精,卵外由卵殼,生殖擺脫了水的束縛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老馬識(shí)途 | B. | 飛鴿傳書(shū) | C. | 孔雀開(kāi)屏 | D. | 驚弓之鳥(niǎo) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃壁的內(nèi)表面有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織 | |
B. | 胃壁的肌肉層收縮使胃產(chǎn)生蠕動(dòng),屬于肌肉組織 | |
C. | 胃壁內(nèi)分布著血管,其中血液屬于結(jié)締組織 | |
D. | 胃壁內(nèi)分布著的神經(jīng),屬于神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致呼氣 | B. | 呼氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大 | ||
C. | 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 | D. | 吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物分類單位從大到小依次是:界、門、綱、科、目、屬、種 | |
B. | 分類單位越大,所包含的生物親緣關(guān)系越近 | |
C. | 分類單位越小,所包含的生物種類越少 | |
D. | 動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù) |
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