降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響，是全人類的共同責(zé)任．下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　�。�
A、及時清理垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開發(fā)風(fēng)能、太陽能等新型能源
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、氧循環(huán)B、碳循環(huán)C、氮循環(huán)D、水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、①過程表示光合作用B、②過程表示呼吸作用C、白天同時進行①和②生理活動D、晚上也能同時進行①和②生理活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年五月，常德地區(qū)持續(xù)了較長時間陰雨天氣，轉(zhuǎn)晴后，農(nóng)民急于給農(nóng)作物排澇、松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進根的光合作用B、促進根的呼吸作用C、抑制根的呼吸作用D、曬干土壤中的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　�。�
A、小麥種子在入倉前要曬干B、向貯藏糧食的密閉糧倉內(nèi)充加二氧化碳C、水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏D、小麥播種前要耕田松土

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科目：初中生物 來源： 題型：

維持大氣中碳-氧平衡貢獻最大的植物是（　�。�
A、藻類植物B、苔蘚植物C、蕨類植物D、種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于“碳-氧”平衡的部分過程：敘述錯誤的是（　�。�
A、植樹造林可以降低大氣中二氧化碳的含量B、能完成①過程的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者C、能完成①②過程的生物成分是生產(chǎn)者和消費者D、尋求國際合作，限制碳排放量屬于③過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

在盛有干種子的瓶中加適量水，過一段時間后種子的（　　）作用會加強，致使玻璃罩內(nèi)幼苗的（　�。┳饔迷鰪姡�
A、光合作用   光合作用B、光合作用   呼吸作用C、呼吸作用   光合作用D、呼吸作用   呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類進化過程中，下列最先發(fā)展的是（　　）
A、兩足直立行走B、使用工具C、大腦發(fā)達D、使用語言

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同步練習(xí)冊答案