判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)魚(yú)終生生活在水中,種類(lèi)很多,例如金魚(yú)、章魚(yú)、草魚(yú)等都是魚(yú).
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(2)軟體動(dòng)物的身體表面都有貝殼.
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(3)世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有9000多種,它們都能夠飛行.
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(4)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的.

(5)酵母菌是單細(xì)胞,因此不屬于真菌.
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(6)細(xì)菌十分微小,只能用低倍顯微鏡觀察.
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(7)曲霉和青霉的生殖方式都是孢子生殖.
分析:此題可以從魚(yú)類(lèi)的特征、軟體動(dòng)物的特征、有些鳥(niǎo)類(lèi)不會(huì)飛、動(dòng)物越高等,其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)、真菌既有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的、觀察細(xì)菌需要用高倍鏡、真菌的主要進(jìn)行孢子生殖方面來(lái)分析解答.
解答:解:(1)魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,體表大多有鱗片,卵生,體溫不恒定,身體呈流線(xiàn)形,有側(cè)線(xiàn).例如金魚(yú)、草魚(yú)等都是魚(yú)而章魚(yú)是軟體動(dòng)物不是魚(yú).因此題干的說(shuō)法不正確.
(2)軟體動(dòng)物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化(如烏賊、章魚(yú)、魷魚(yú)貝殼已經(jīng)退化),足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.因此題干的說(shuō)法不正確.
(3)鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛行,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線(xiàn)型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.而鳥(niǎo)類(lèi)具有翅膀是飛行的條件之一,但是有翅膀不一定會(huì)飛,例如鴕鳥(niǎo)、企鵝有翅但不會(huì)飛.因此題干的說(shuō)法不正確.
(4)動(dòng)物越高等,其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),人類(lèi)是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類(lèi)群,人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的.因此題干的說(shuō)法正確.
(5)真菌既有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞,真菌的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.酵母菌屬于單細(xì)胞真菌.因此題干的說(shuō)法不正確.
(6)細(xì)菌的個(gè)體十分微小,大約1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有1毫米長(zhǎng),只有在高倍顯微鏡下才可看清.因此題干的說(shuō)法不正確.
(7)多細(xì)胞真菌常為絲狀的有機(jī)體,青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的.營(yíng)養(yǎng)菌絲深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng),直立菌絲(氣生菌絲),生長(zhǎng)到一定階段,頂端產(chǎn)生孢子囊,孢子囊有不同的顏色如青霉的是青綠色,曲霉的有黑色、黃色、紅色等.孢子囊內(nèi)有大量的孢子,孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲,形成新個(gè)體.因此曲霉和青霉的生殖方式都是孢子生殖.因此題干的說(shuō)法正確.
故答案為:
(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
(5)×
(6)×
(7)√
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?龍巖)判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,可以不受其他因素影響而長(zhǎng)期維持穩(wěn)定.
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(2)生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.

(3)腦和腦神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×.)
①、種子在具備適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分條件下就能萌發(fā)
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②、不同植物及同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期,需要的無(wú)機(jī)鹽是不同的
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③、從結(jié)構(gòu)上看,可以說(shuō)葉芽是未伸展的枝條
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④、植物的各個(gè)部位都含葉綠素
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⑤、早晨空氣清新,到小樹(shù)林做深呼吸,能吸收更多的氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(  對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
 

(2)植物不具有應(yīng)激性.
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們就可以過(guò)度地利用它.
 

(4)人類(lèi)已能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng).
 

(5)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響.
 

(6)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的,其它條件都是相同的.
 

(7)蛇類(lèi)經(jīng)常襲擊人類(lèi),所以我們大量地捕捉蛇,這種做法是正確的.
 

(8)冬季植物落葉是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng).
 

(9)觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法.
 

(10)細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的,生物體內(nèi)各器官(系統(tǒng))也是分工協(xié)作的.
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡的作用.
 

(2)近親結(jié)婚的子女一定會(huì)患遺傳病.
 

(3)青少年朋友要拒絕吸煙、酗酒和吸毒.
 

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