參考如圖，根據(jù)達(dá)爾文有關(guān)進(jìn)化論解答有關(guān)問題．
（1）從圖中可以看出，A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動(dòng)物動(dòng)物具有共同的
 
．
（2）生物的變異是
 
，而自然選擇是
 
．（以上兩空分別選“定向的”或“不定項(xiàng)的”）．生物種類和數(shù)量的發(fā)展是通過生物與其生活環(huán)境之間長期激烈的
 
來實(shí)現(xiàn)的．
（3）在長期的進(jìn)化中，決定A、B、C、D、E等動(dòng)物具有不同特征的主要原因是
 
，達(dá)爾文的理論可以很好地解釋生物界的
 
等特性，所以我們能在各種場所見到各式各樣的生物種類．
考點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程
專題：
分析：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．
解答：解；（1）從圖中可以看出，A、B、C、D、E等都是由比較原始的哺乳類進(jìn)化來的，因此A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動(dòng)物動(dòng)物具有共同的原始祖先．
（2）在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．由于生存斗爭不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的是不定向的，產(chǎn)生的變異可能對生物的生存是有利的，也可能對生物的生存是不利的．不是環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異，而是環(huán)境的改變對生物產(chǎn)生的變異進(jìn)行了選擇．遺傳和變異是自然選擇的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生物進(jìn)化的前提之一．自然選擇是建立在遺傳和變異的基礎(chǔ)上的，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進(jìn)化；如果沒有遺傳，生物不能延續(xù)繁衍，自然選擇也就失去了意義．
（3）在長期的進(jìn)化中，決定A、B、C、D、E等動(dòng)物具有不同特征的主要原因是變異，達(dá)爾文的理論可以很好地解釋生物界的變異等特性，所以我們能在各種場所見到各式各樣的生物種類．
故答案為：（1）原始祖先；
（2）不定向的，定向的；生存斗爭；
（3）變異；變異；
點(diǎn)評：遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物反應(yīng)器是指（　�。�
A、利用高科技設(shè)備，促進(jìn)生物化學(xué)反應(yīng)快速進(jìn)行，以生產(chǎn)高科技產(chǎn)品
B、利用動(dòng)物作為生產(chǎn)車間，來生產(chǎn)人們需要的某種物質(zhì)
C、利用生物反應(yīng)的原理制造的一種高科技設(shè)備
D、利用生物化學(xué)反應(yīng)的原理來生產(chǎn)人們需要的某些物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

原始大氣，經(jīng)宇宙射線、紫外線等作用，形成的物質(zhì)是（　�。�
A、簡單的無機(jī)物質(zhì)
B、簡單的有機(jī)物質(zhì)
C、復(fù)雜的無機(jī)物質(zhì)
D、復(fù)雜的有機(jī)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

用連線的方式表示從雌蕊到果實(shí)的變化結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套在一個(gè)透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進(jìn)行
 
散發(fā)出來的
 
凝結(jié)而成的．
（2）下午打開塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi)，熄滅的火柴棍復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的氣體含
 
較豐富，這是植物進(jìn)行
 
的結(jié)果．
（3）傍晚再套上一個(gè)塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一根燃 著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，說明袋內(nèi)有較多的
 
，這是植物進(jìn)行
 
的結(jié)果．
（4）光合作用的表達(dá)式：
 
呼吸作用的表達(dá)式：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是同學(xué)們比較熟悉的幾種動(dòng)物，請據(jù)圖回答以下問題．

（1）家鴿和家兔在適應(yīng)陸地生活方面有什么共同？請寫出其中兩點(diǎn)．
 
、
 
．
（2）家鴿和蟬都適應(yīng)飛行生活，其身體結(jié)構(gòu)有什么與其他陸地動(dòng)物不同的特點(diǎn)？請寫出兩點(diǎn)
 
、
 
．
（3）家鴿和鯽魚體型上有什么相似之處，這與它們的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系
 
．
（4）若用解剖剪減去鯽魚的結(jié)構(gòu)①，將會暴露出的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)適合適于進(jìn)行氣體交換的原因是
 
、
 
．
（5）家鴿和家兔的心臟結(jié)構(gòu)相似，具有四腔，體內(nèi)具有兩條循環(huán)路線，輸送
 
能力很強(qiáng)，有利于體內(nèi)
物質(zhì)的分解．為身體提供足夠的能量．所以它們都是
 
動(dòng)物．
（6）雄蟬的發(fā)音器就在其腹基部，雄蟬每天唱個(gè)不停，引誘雄蟬來交配，從表現(xiàn)上看是屬于
 
行為．從行為獲得的途徑來看是
 
行為，這種行為是由其體內(nèi)的
 
決定的行為．
（7）蟬的生殖方式是
 
，發(fā)育過程是
 
變態(tài)，蟬脫下的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成
 
、
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體經(jīng)過嬰兒期、
 
、
 
、
 
等幾個(gè)時(shí)期的發(fā)育才能發(fā)育成熟．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示的是兩類動(dòng)物的牙齒類型，請據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中牙齒的名稱及對應(yīng)的功能：[1]
 
；[2]
 
；[3]
 
，功能是
 
．（注：[]中為圖中序號，其后填相應(yīng)名稱．）
（2）判斷A、B兩圖中，能表示與草食性生活相適應(yīng)的兔的牙齒類型的是圖
 
，因其牙齒特點(diǎn)是
 
．

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