(8分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的            (成分),細菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的                        
          (成分),動物與植物之間通過              關(guān)系形成的聯(lián)系稱為食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽光外,還有         (任寫一項)等。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是從           通過        作用利用太陽能開始的,
所有植物所含有的能量         (填“多于”或“少于”)所有動物所含有的能量。
(4)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細菌、真菌等能將尸體中的有機物分解為        供植物再利用。
(1)生產(chǎn)者  分解者      食物(吃與被吃)  (2)空氣、水、土壤、溫度、濕度等   (3)植物     光合     多于     (4)無機物

分析:此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,還涉及食物鏈以及物質(zhì)和能量的傳遞,分析解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能進行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機物中的過程,如題干中的植物;圖中的牛為動物,屬于消費者,消費者主要指各種動物,動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機環(huán)境中,并釋放能量;分解者主要指細菌、真菌,是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關(guān)系,稱為食物鏈.如植物→牛.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分主要指光、水、溫度、空氣等.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了物質(zhì)和能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的物質(zhì)和能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在物質(zhì)和能量流動中消耗的就越多,所以在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越高,獲得的物質(zhì)和能量就越少.
(4)分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán),所以植物和動物死亡后,尸體才不會堆積如山的.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者;捕食(吃與被吃)
(2)空氣、水、土壤、溫度、濕度等
(3)植物;光合;多于
(4)無機物
點評:解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,并理解食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞規(guī)律,即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,伴隨著碳循環(huán)進行的是(    )
A.氮循環(huán)B.水循環(huán)
C.能量流動D.能量循環(huán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來源于            ;有機物的制造者是                。
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動物數(shù)量   
______________;試寫出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________
___________________________________ 。
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動,科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲劑DDT。這一實例可以說明每一個生態(tài)系統(tǒng)與周圍的其它生態(tài)系統(tǒng)都是                                         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(8分)完成下列填空:
(1)鯨魚、蘑菇、楊樹、珊瑚蟲等有很多的差別,但都屬于生物,因為它們具有生物的共同特征:_______________、______________、______________等。(只需寫出三條即可)
(2)在草場上適度放牧,生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分會保持動態(tài)的平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力;但如果在草原上過度放牧,就會嚴重破壞草場植被,破壞生態(tài)平衡,這個事例說明了____________________________。
(3)養(yǎng)花時我們經(jīng)常要給花松土、澆水、施肥。上述做法能夠為花的生存提供的條件依次是______________、______________和______________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖為草原生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答問題:

1.圖中的“→”表明了生物與生物之間的捕食關(guān)系。
在食物鏈的書寫中,箭頭一定要指向         者。
2.該生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈。其中,         作為食物鏈的起點,通過
           作用為自己及其它生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中的          。
3. 根據(jù)動物的食性,位于食物鏈第二環(huán)節(jié)的通常是         動物,其他環(huán)節(jié)大多是
            動物。請寫出圖中任意一條食物鏈:                               。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(6分)生物防治是利用________防治病蟲害的技術(shù),這種技術(shù)不僅可節(jié)省經(jīng)費,還可減輕使用農(nóng)藥而造成的環(huán)境污染,主要包括以鳥治蟲、________和________三個方面。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)靠自身的_________維持相對穩(wěn)定,但這種_________是有一定限度的。當 _________的干擾超過這種限度時,生態(tài)系統(tǒng)會遭到不同程度的_________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(4分)近半年來,黃山周邊松樹陸續(xù)發(fā)生零星、小塊狀枯死現(xiàn)象。經(jīng)技術(shù)人員實地調(diào)查和鏡檢分析,發(fā)現(xiàn)松樹枯死的原因主要松材線蟲病傳播媒介昆蟲――“松褐天!蔽:λ隆橛行Ф糁扑珊痔炫鴮殹包S山松”的危害,黃山區(qū)此次從江蘇林科院林保所引進了70萬只“管式腫腿蜂”,“管式腫腿蜂”在“松褐天!钡穆焉袭a(chǎn)卵,后者的幼蟲會成為幼蜂的美餐,因此對于防治松褐天牛保護黃山松起到了很好的作用。
(1)黃山 “迎客松”迎來了八方游客,松樹屬于(    )
A.被子植物   B.裸子植物    C.藻類植物     D.蕨類植物
(2)管式腫腿蜂的幼蜂與松褐天牛幼蟲的關(guān)系是(    )
A.競爭         B.寄生         C.捕食       D.共生
(3)用管式腫腿蜂防治松褐天牛的方法屬于(    )
A.克隆       B.生物防治     C.轉(zhuǎn)基因       D.生物反應(yīng)器
(4)松褐天牛的發(fā)育與管式腫腿蜂一樣都經(jīng)歷“蛹”期,因此屬于             發(fā)育。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各種微生物中,哪一項不屬于生產(chǎn)者?(    )
A.硝化細菌B.硫細菌C.藍藻D.酵母菌

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同步練習(xí)冊答案