(2007?福州)1988年,上海曾發(fā)生了一場(chǎng)因食用帶有甲肝病毒的毛蚶引起的甲肝大流行.甲肝(即甲型病毒性肝炎)是由甲肝病毒引起的以損害肝臟為主的急性傳染。赘尾《敬嬖谟诓∪思S便中,主要通過(guò)糞--口途徑傳播,即“病從口人”.所以,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),預(yù)防甲肝要注意飲食衛(wèi)生.不吃未煮熟的食物,生吃的瓜果要洗凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣等.
(1)甲肝病原體是
甲肝病毒
甲肝病毒

(2)甲肝的傳播途徑主要是(A)
A.飲食傳播;B.接觸傳播;C.空氣傳播
(3)資料中提到的預(yù)防措施是(B。
A控制傳染源;B.切斷傳播途徑;C.保護(hù)易感人群
(4)為了保護(hù)人群,需對(duì)甲肝病人的密切接觸者及早注射疫苗,使機(jī)體獲得免疫能力.這種免疫屬于(A)
A.特異性免疫;B.非特異性免疫.
分析:本題是有關(guān)傳染病概念、傳播途徑、預(yù)防措施和人體免疫的知識(shí)的綜合題.
解答:解:(1)傳染病是由病原體引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,而病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,甲肝是由甲肝病毒引起的以損害肝臟為主的急性傳染病,所以病原體是甲肝病毒.
(2)甲肝病毒存在于病人糞便中,主要通過(guò)糞--口途徑傳播,可以知道甲肝主要是由飲食傳播引起的.
(3)傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.所以預(yù)防甲肝要注意飲食衛(wèi)生.不吃未煮熟的食物,生吃的瓜果要洗凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣等屬于切斷傳播途徑.
(4 )免疫分為兩種,特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫是人一出生就有的,對(duì)各種病原體都起作用;而特異性免疫是出生后才獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用.對(duì)于甲肝病人的密切接觸者及早注射疫苗,刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗甲肝病毒的抗體,使機(jī)體獲得對(duì)于甲肝的免疫能力,所以這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)甲肝病毒
(2)A
(3)B
(4)A
點(diǎn)評(píng):掌握傳染病的知識(shí)和人的免疫分類,并正確的運(yùn)用是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?福州)每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂.
無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足,缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多.早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念,是導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況問(wèn)題的主要原因.
該圖顯示,不同人群每天攝入的食物比例是不同的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,肥胖患者的飲食中糧谷類和
肉類
肉類
的攝人量較正常人偏多.
(2)營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患
貧血
貧血
病,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中
血紅蛋白
血紅蛋白
的重要成分.
(3)糖類主要從糧谷類食物中獲得,它是人體最重要的
供能
供能
物質(zhì).
(4)下列飲食習(xí)慣合理的是
D
D

A.經(jīng)常吃“洋快餐”
B.睡覺(jué)前多吃一些食物,早餐可以不進(jìn)食
C.用喝果汁、可樂(lè)等飲料來(lái)代替飲水
D.不挑食、不偏食,按時(shí)進(jìn)餐.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?福州)圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是做為一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
也為植物光合作用提供了原料.
(3)在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量:
除植物外,其它取材條件必須相同
除植物外,其它取材條件必須相同

(4)第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí),下列不符合科學(xué)探究做法的是
A
A

A.否定原來(lái)的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?福州)近年來(lái),福州市行人被“流浪犬”咬傷的事件呈上升趨勢(shì),狂犬病發(fā)病率也隨之升高.狂犬病是一種由狂犬病毒所致的人畜急性傳染病,一旦發(fā)病,致死率百分之百.為保障群眾生命安全,福州市政府組織專門力量,大力整頓“流浪犬、病犬”.
(1)狂犬病的病原體是
狂犬病毒
狂犬病毒
,它的個(gè)體比細(xì)菌還小,沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu).
(2)福州市大力整頓病犬,這是預(yù)防傳染病流行措施中的
A
A

A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護(hù)易感人群
(3)人被犬咬傷后,應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗.從免疫的特點(diǎn)來(lái)看,這種免疫屬于
特異性免疫
特異性免疫
.(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”)
(4)為預(yù)防狂犬病,請(qǐng)你對(duì)養(yǎng)犬者提出一條合理化的建議.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?福州)科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜.為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?

(2)作出的假設(shè)是什么?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響.(任答-種都得分)
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響.(任答-種都得分)

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?
沒(méi)有
沒(méi)有

(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組
A
A

A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響.

(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由.
不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)的可信度.
不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)的可信度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?福州)科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
    • <blockquote id="iprga"></blockquote>

      工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū)
      深色蛾 淺色蛾 深色蛾 淺色蛾
      釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只
      再回收率 58% 25% 6% 42%(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種
      變異
      變異
      現(xiàn)象(“遺傳”或“變異”).假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
      BB
      BB
      Bb
      Bb

      (2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是
      自然選擇
      自然選擇
      的結(jié)果.
      (3)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、
      、成蟲(chóng)四個(gè)階段,叫完全變態(tài)發(fā)育.
      (4)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大.用
      生物防治
      生物防治
      方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

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      同步練習(xí)冊(cè)答案