【題目】生物體由小長(zhǎng)到大的原因是( )
A.營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞 B.細(xì)胞數(shù)目的增多
C.細(xì)胞體積的增大 D.細(xì)胞的分裂和體積的增大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖中的動(dòng)物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)時(shí),要在載玻片上的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維,再蓋上蓋玻片,目的是 。
(2)魚兒離不開(kāi)水,它的呼吸器官是 ;青蛙屬于兩棲動(dòng)物,當(dāng)它潛入水中時(shí),它的呼吸主要是通過(guò) 進(jìn)行的。
(3)蝗蟲在分類上屬于 動(dòng)物,因家兔在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有 的特征,所以屬于哺乳動(dòng)物。
(4)將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物組合屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是( )。
A. 鯊魚、娃娃魚 B. 鯨魚、鱷魚
C. 魷魚、鮑魚 D. 甲魚、鯉魚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌每30分鐘繁殖一代,3小時(shí)后手上的細(xì)菌數(shù)目是 個(gè)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一片草原上,生活著各種牧草、食草昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動(dòng)植物.請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生物因素對(duì)生物的影響這個(gè)角度分析,草原上的食蟲鳥和食草昆蟲之間存在關(guān)系;食草鳥和食草昆蟲之間存在關(guān)系.
(2)若此草原受到污染,那么體內(nèi)難分解的有毒物質(zhì)積累最多的是 .
(3)鷹、食草鳥及食蟲鳥從動(dòng)物分類的角度來(lái)看,屬于類,它們進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是 . 從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,它們發(fā)育的起點(diǎn)都是從開(kāi)始.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若②為腦部毛細(xì)血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線可代表尿素的含量變化
D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人眼瞳孔不同狀態(tài)的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.黑色部分表示瞳孔,是位于虹膜中央的小孔
B.光線從瞳孔進(jìn)入,透過(guò)晶狀體,晶狀體對(duì)光線具有折射作用
C.光線從瞳孔進(jìn)入,透過(guò)晶狀體,在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生視覺(jué)
D.瞳孔狀態(tài)由圖乙變化到圖甲,說(shuō)明光線在增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過(guò)對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.圖是小明檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分)
化驗(yàn)項(xiàng)目 測(cè)定值 正常參考值
RBC(紅細(xì)胞) 3.8×1012個(gè)/L (4.0﹣5.5)×1012個(gè)/L
WBC(白細(xì)胞) 6.8×109個(gè)/L (4.0﹣1.0)×109個(gè)/L
Hb(血紅蛋白) 85g/L 120﹣160g/L
PLT(血小板) 210×109個(gè)/L (100﹣300)×109個(gè)/L
A.血液由圖中的①②③組成
B.圖中的①能吞噬病菌
C.圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
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