小明家的車庫里比較潮濕,經常有鼠婦爬來爬去,而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影.小明決定進行探究,請幫助他完成下面的實驗方案:
(1)提出問題:
 
;
(2)作出假設:
 
;
(3)實驗步驟:
①準備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度適當).
②設計實驗裝置:在鐵盤中以橫軸中線為界,一側放干土,另一側放
 

③在鐵盤兩側的中央各放入
 
相等的鼠婦,這樣設計是為了
 

④觀察與記錄:仔細觀察,每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土處的鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計10次.
(4)實驗結論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(5)該對照實驗的變量是
 
,其中對照組是
 
的一側.
考點:探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素
專題:
分析:科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設,探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃,要注意對照實驗的惟一變量.據(jù)此解答.
解答:解:(1)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出的問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)根據(jù)問題作出肯定的或否定的假設:土壤的潮濕程度會(或不會)影響鼠婦的生活,
(3)實驗步驟:①準備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度適當).
②因為驗證的是土壤潮濕程度的影響,故變量應該為濕度,其他條件保持一致,以橫軸中線為界,在紙盒內一側放濕沙土,另一側鋪上一層干沙土,蓋上紙板,這樣在盒內就形成了潮濕和干燥兩種環(huán)境,如果在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗,
③在鐵盤兩側的中央各放入數(shù)量相等的鼠婦,這樣設計是為了控制單一變量.
④觀察與記錄:仔細觀察,每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土處的鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計10次.
(4)實驗結果:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(5)該對照實驗的變量是潮濕度,其中對照組是放濕沙土的一側.
故答案為:(1)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)土壤的潮濕程度會(或不會)影響鼠婦的生活
(3)②濕沙土;③數(shù)量;控制單一變量
(5)潮濕度;放濕沙土
點評:本題考查學生對潮濕度鼠婦生活的影響的探究活動的掌握情況,考查學生的探究能力.
練習冊系列答案
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心臟和血管內的瓣膜朝向一個方向開,保證血液按一定的方向流動,這個方向是( 。
A、心室→心房→動脈→靜脈
B、心室→心房→靜脈→毛細血管
C、心房→心室→動脈→毛細血管
D、心房→心室→靜脈→動脈

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下列屬于組織的是( 。
A、胃B、心臟C、皮膚D、血液

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現(xiàn)有甲、乙、丙三種液體分別是腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液,經檢測具體成分如下列圖表所示,請分析回答:
主要成分液體甲
(克/100毫升)
液體乙
(克/100毫升)
液體丙
(克/100毫升)
989096
蛋白質0.038.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無機鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
(1)腎小囊中的液體叫做
 
.這是腎小球的
 
作用.
(2)液體丙是
 
.若丙中含有葡萄糖,此人可能患有
 
病,應注射
 
治療.
(3)腎單位包括腎小球、腎小囊和
 

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圖為小江用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況,箭頭表示血流方向,請根據(jù)圖填寫內容:
(1)他在視野中發(fā)現(xiàn)了這樣一些血管A段是
 
、B段是
 
C段是
 

(2)辨別三種血管的理由是:動脈內血液由
 
流向
 
;靜脈內血液由分支流入
 
的血管;毛細血管內血液中的紅細胞一般
 
通過.

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科目:初中生物 來源: 題型:

已知面部有無酒窩是一對相對性狀,控制有酒窩的基因(T)是顯性基因,控制無酒窩的基因(t)是隱性基因,玲玲的父母均有酒窩,而玲玲卻無酒窩,因此玲玲懷疑自己是不是爸爸媽媽親生的,你能用自己學過的知識消除玲玲的困惑嗎?請說明你的理由(建議用遺傳圖解的形式表示).玲玲的父母準備再生一女孩的話,這個孩子沒有酒窩的可能性有多大?請給出解題過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在人體內具有三種結構、功能各具特點的血管是
 
 
、和毛細血管.它們共同構成了血液流通的管道.其中毛細血管的特點是:官腔小,內徑僅有8-10微米,只允許紅細胞
 
通過;管壁非常薄,只由
 
構成;管內血流速度
 
.毛細血管的這些特點便于血液與組織細胞充分進行
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

把下列相關事項連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

生命科學與生物化學的基礎是( 。
A、細胞B、實驗
C、進化論D、變化守恒
E、探究精神F、自然界

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