A. | 人類(lèi)具有動(dòng)物的基本特征,所以人與動(dòng)物沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別 | |
B. | 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒(méi)有直接的關(guān)系 | |
C. | 語(yǔ)言是人與動(dòng)物唯一的區(qū)別 | |
D. | 在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,工具的制造和使用起了十分重要的作用 |
分析 人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿. 在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生.人類(lèi)具有動(dòng)物的基本特征,但是人和動(dòng)物也有根本的區(qū)別,如人類(lèi)具有語(yǔ)言思想意識(shí),能制造工具,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng).動(dòng)物只能使用簡(jiǎn)單工具,不能制造工具,沒(méi)有創(chuàng)造性勞動(dòng).
解答 解:A、人類(lèi)具有動(dòng)物的基本特征,但人和動(dòng)物具有本質(zhì)的區(qū)別:人會(huì)制造工具,動(dòng)物不會(huì)制造工具,A錯(cuò)誤;
B、在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類(lèi)人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活,上肢慢慢解放出來(lái),由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類(lèi)脫離森里束縛,開(kāi)拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi),B錯(cuò)誤;
C、人類(lèi)具有動(dòng)物的基本特征,但是人和動(dòng)物也有根本的區(qū)別,如人類(lèi)具有語(yǔ)言思想意識(shí),能制造工具,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng).故不是唯一本質(zhì)區(qū)別,C錯(cuò)誤;
D、在地面生活的古猿,因?yàn)闆](méi)有尖牙利爪進(jìn)行攻擊和獲取食物,也不能快速奔跑逃避敵害,因而只能使用折斷的樹(shù)枝、破碎的石塊等來(lái)增強(qiáng)獲取食物和防御敵害的能力.在這樣的條件下,古猿只能用后肢行走,而將上肢解放出來(lái)使用天然工具.所以,工具的制造和使用起到了十分重要的作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握人類(lèi)的進(jìn)化歷程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚根 | B. | 胚乳 | C. | 胚芽 | D. | 子葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植株1、2、3、4、5等部分的基因型是Aa | |
B. | 該植株中的細(xì)胞7的基因是A或a | |
C. | 6以后發(fā)育成種皮,其基因型有三種可能 | |
D. | 與無(wú)性生殖相比,該生殖方式的后代具有更大的變異性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 食物小塊 | 淀粉酶溶液 | 蛋白酶溶液 | 振蕩搖勻 | 37℃恒溫 | 食物小塊的變化 |
1 | 0.1克 | 4毫升 | b毫升 | 是 | 30分鐘 | 無(wú)明顯變化 |
2 | a克 | 0毫升 | c毫升 | 是 | 30分鐘 | 食物塊變小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液由血清和血細(xì)胞組成 | B. | 心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成的 | ||
C. | 體循環(huán)始于右心室 | D. | 肺動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)與肺循環(huán)在心臟處聯(lián)通在一起 | |
B. | 體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行 | |
C. | 肺循環(huán)起點(diǎn)是左心室 | |
D. | 肺循環(huán)體循環(huán)構(gòu)成一條完整的循環(huán)路線 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),將10×物鏡換成40×物鏡后,細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞體積增大 | |
B. | 若要將視野右上方的細(xì)胞移至視野中央,需向右上方移動(dòng)標(biāo)本 | |
C. | 海帶中碘元素的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水,這是因?yàn)榧?xì)胞核在起作用 | |
D. | 皮膚位于身體表面有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人類(lèi)有利的變異 | B. | 可以遺傳給后代的變異 | ||
C. | 對(duì)生物自身生存有利的變異 | D. | 不能遺傳給后代的變異 |
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