19.如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答(橫線上填文字)

(1)圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程,它的起點(diǎn)是受精卵.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖乙相似的一段生命歷程.乙圖中的①時期稱作幼蟲.
(3)甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點(diǎn)是兩者都有變態(tài)發(fā)育過程.
(4)在圖丙中,供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是卵黃.
(5)不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長期自然選擇的結(jié)果.
(6)丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接,為了提供成活率,操作時將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起.如果將基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果果肉細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是AA.

分析 (1)兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,圖甲中①受精卵,②蝌蚪,③幼蛙,④成蛙.
(2)昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式:
一生經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài);一生經(jīng)過②卵、①幼蟲、④蛹和③成蟲等4個時期,其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)圖丙中,卵的結(jié)構(gòu),由外向內(nèi)依次是1卵殼,最外層;7卵殼膜,緊貼卵殼有保護(hù)作用;6氣室,在雞蛋的鈍端內(nèi)(大頭),兩層膜之間常分開形成一個小氣室,貯存空氣,供胚胎發(fā)育時的呼吸;2系帶,卵黃的兩端由濃稠的蛋白質(zhì)組成卵黃系帶,它使卵細(xì)胞維持在蛋白中心,起著緩沖作用,防止卵的震蕩;3卵白,卵殼膜與卵黃膜之間,為胚胎發(fā)育提供水和營養(yǎng)物質(zhì);4卵黃膜,卵黃的外面有保護(hù)作用,相當(dāng)于細(xì)胞膜;8卵黃位于細(xì)胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質(zhì);5胚盤,卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點(diǎn)等.
(4)圖中①是接穗,②是砧木.

解答 解:(1)圖甲是青蛙個體發(fā)育過程,它的起點(diǎn)是[①]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;發(fā)育成青蛙后,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是完全變態(tài)發(fā)育,與乙圖相似的一段生命歷程.乙圖中的①是幼蟲.
(3)甲圖中的青蛙經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段,幼體蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯,屬于變態(tài)發(fā)育.乙圖是昆蟲的發(fā)育,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.兩者都有變態(tài)發(fā)育過程.
(4)圖丙中8卵黃位于細(xì)胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質(zhì).
(5)不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長期自然選擇的結(jié)果.
(6)嫁接時,接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使得接穗和砧木長在一起,易于成活.嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.由題意可知用基因型為AA的芒果枝條作接穗,嫁接到基因組成為aa的砧木上,在正常情況下,該枝條上結(jié)出的果實(shí)應(yīng)該和接穗的一樣,即AA型接穗的性狀.
故答案為:(1)受精卵; 
(2)乙; 幼蟲;
(3)兩者都有變態(tài)發(fā)育過程; 
(4)卵黃; 
(5)自然選擇;
(6)形成層;AA

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道幾種動物的生殖發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物技術(shù)敘述不正確的是(  )
A.快速繁育無病毒植株是應(yīng)用了植物的嫁接技術(shù)
B.抗蟲棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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D.釀酒應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪,平均分成A,B兩組;
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;
③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均身長(cm)
A組47260.75
B組59371.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?.
(2)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量;B組的作用是作對照.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育.
(4)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計:再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其余條件應(yīng)與B組相同(填“A”或“B”).

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7.血液在人體內(nèi)按一定的方向流動,下列正確表達(dá)這種方向性的是( 。
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14.呼吸運(yùn)動的結(jié)果實(shí)現(xiàn)了(  )
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4.健康人體內(nèi)血糖的來源和去向總保持著動態(tài)平衡(血糖濃度維持在0.8-1.2克/升),如圖是健康人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)經(jīng)常食用含糖量高的食物,人體會發(fā)胖,說明糖類在體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為脂肪.
(2)食物中的糖類經(jīng)過消化液中消化酶的作用,分解成葡萄糖被小腸吸收后,大多數(shù)會經(jīng)血液匯集到肝臟.
(3)空腹時,體內(nèi)的血糖來源是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化.血糖的主要去向是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解,說明葡萄糖是主要的能源物質(zhì).
(4)當(dāng)人體的胰島受損,胰島素分泌不足時,細(xì)胞吸收和利用血糖的能力會下降,從而形成糖尿。悄虿』颊叩难菨舛却笥1.2克/升.

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