5．關(guān)于生物的分類，下列說法中不正確的是（　�。�
A．種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似、生態(tài)分布基本相同的一類生物
B．分類主要依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能
C．不同種類的生物所處的共同等級(jí)越低，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)
D．分類的等級(jí)從低到高是種、屬、科、目、綱、門、界

分析 生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），即性狀差異，把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)；
生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近．據(jù)此答題．

解答 解：A、一種生物就是一個(gè)物種，種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上表現(xiàn)相似、生態(tài)分布基本相同的一群生物．故A正確；
B、生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類的主要依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能，故B正確；
C、不同種類的生物所處的共同等級(jí)越低，親緣關(guān)系越近，所處的共同等級(jí)越高，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，故C錯(cuò)誤；
D、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．因此分類的等級(jí)從低到高是種、屬、科、目、綱、門、界，故D正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．材料分析題
材料1：2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震．地震發(fā)生后，衛(wèi)生部緊急步署、落實(shí)預(yù)防傳染病流行的三項(xiàng)重要措施，確保大災(zāi)之后無大疫．根據(jù)《災(zāi)區(qū)應(yīng)急疫苗接種方案》的要求，6月15日前對(duì)受災(zāi)群眾集中安置點(diǎn)、地震災(zāi)區(qū)小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)等人口集中地區(qū)的兒童進(jìn)行免費(fèi)接種，接種的疫苗有甲肝疫苗和乙腦疫苗兩種．
材料2：汶川大地震發(fā)生后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間親臨地震災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作．政府投入大量資金和人力物力，全力挽救受災(zāi)群眾的生命．受災(zāi)群眾及救援人員的心理問題也引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，目前來自全國各地的心理專家和志愿者已進(jìn)駐災(zāi)區(qū)，為他們提供及時(shí)有效的心理援助和心理干預(yù)．
（1）為預(yù)防傳染病的流行，地震災(zāi)區(qū)重視對(duì)飲水和食品安全的監(jiān)控與管理，通過噴灑石灰和消毒液等措施，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生的整治，這些做法在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于切斷傳播途徑；
（2）6月15日前完成對(duì)重點(diǎn)人群應(yīng)急接種，預(yù)防甲肝、乙腦等傳染病的流行，這在免疫的類型上屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．人的卵細(xì)胞中23條染色體在形態(tài)和大小上一般都是相同的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．菏澤牡丹甲天下，這么多的花色品種是利用了生物多樣性的（　�。�
A．特種的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．遺傳的多樣性D．以上三者都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)，在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖，化驗(yàn)結(jié)果如表，根據(jù)圖表信息回答問題
檢查項(xiàng)目正常值檢查結(jié)果
紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）3.5×1012-5.5×1012個(gè)/L3.0×1012個(gè)/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）5.0×109-10.0×1010個(gè)/L8.0×109個(gè)/L
血小板計(jì)數(shù)（PLT）1.5×1011-3.5×1011個(gè)/L2.6×1011個(gè)/L
血紅蛋白（Hb）110-160g/L95g/L
（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是D．
A、血小板、左上方 B、紅細(xì)胞，右下方
C、白細(xì)胞，右下方 D、白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由血細(xì)胞和血漿組成．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中紅細(xì)胞和血紅蛋白值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血．該同學(xué)可能缺乏含鐵的無機(jī)鹽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物多樣性是（　　）的結(jié)果．
A．生物遺傳B．生物變異C．生物進(jìn)化D．生物繁殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．3 月19 日，湖北麻城閻家河第一屆“桃花節(jié)”在麻城“三臺(tái)八景”之一的桃林河畔精彩開幕，桃花爭奇斗艷，游客紛至沓未．如圖甲表示生長中的桃樹，圖中 A、B、C、D表示在桃樹上發(fā)生的四種生理過程i圖乙為桃花的結(jié)構(gòu)不意圖．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）桃樹栽培中需要施肥，這是因?yàn)樘覙涞纳L生活需要無機(jī)鹽．圖甲中完成D過程的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（2）C過程對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡 起了重要作用．
（3）請你寫出[A]過程的文字 表達(dá)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（4）為減弱過程[B]的生理活動(dòng)，在移栽桃樹時(shí)常對(duì)桃樹采取的措施是剪掉大量的枝葉．
（5）桃子是桃樹的果實(shí)，桃子甘甜可口、營養(yǎng)豐富．我們食用的這部分是由乙圖中⑤（填序號(hào)）發(fā)育而來．
（6）桃葉穿孔病是桃樹的一種較為嚴(yán)重的病害，其病原休是細(xì)菌．與桃樹的葉細(xì)胞相比，這種病原休最為明顯的不同是細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，回答下列問題
（1）消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[⑤]小腸．
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[④]肝臟．
（3）消化道內(nèi)，能夠吸收水和酒精的器官是[③]胃．
（4）食物中的蛋白質(zhì)最終被徹底消化成氨基酸，我們吃饅頭時(shí)，細(xì)嚼慢咽會(huì)感到有淡淡的甜味，這是因?yàn)樵诳谇粌?nèi)饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了 麥芽糖．
（5）脂肪被消化后的可吸收物質(zhì)甘油、脂肪酸被小腸內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收．
（6）在胃內(nèi)被初步部分消化的營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．一對(duì)基因中，如果一個(gè)是顯性基因，一個(gè)是隱性基因，則控制顯性性狀．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案