【題目】在一個草原上,生活著下列生物,如圖所示
(1)在這個小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是________者,所有的動物是________者,食物鏈表示了它們之間的________的關(guān)系,食物鏈彼此相互交錯,構(gòu)成了________.
(2)請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈,并說明能量是沿著怎樣的途徑流動的?________;________.
(3)你認(rèn)為這片草原上,數(shù)量最多的是________,因?yàn)?/span>________.
(4)由于人類圍獵鷹和狐,使野兔和老鼠數(shù)量________,給草原造成破壞,最后導(dǎo)致________的破壞.
(5)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最終有毒物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)最多?________.原因是什么?________.
【答案】生產(chǎn)者 消費(fèi)者 吃與被吃 食物網(wǎng) 草鼠蛇鷹 能量沿著食物鏈單方向流動 生產(chǎn)者 它們能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為其它生物提供物質(zhì)和能量 增加 生態(tài)平衡 鷹 有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累。
(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動物。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧辉谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈逐級傳遞。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者--植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者開始的,所以數(shù)量做多的是生產(chǎn)者。
(4)由于人類圍獵鷹和狐,使野兔和老鼠的天敵減少,從而會造成野兔和老鼠數(shù)量增加,野兔和老鼠大量取食生產(chǎn)者,會使草原遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。
(5)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最終有毒物質(zhì)在鷹體內(nèi)最多,因?yàn)橛泻ξ镔|(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,鷹的營養(yǎng)級別最高,所以體內(nèi)積累毒素最多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。對該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯誤的是()
A. 該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B. 該實(shí)驗(yàn)的對照組是②號種子
C. 該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大
D. 該實(shí)驗(yàn)存在兩個變量,不能保證單一變量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一臺顯微鏡,配有兩個物鏡A(10×)、B(40×)和兩個目鏡C(5X).D(____)×):
(1)對光時,應(yīng)選用的物鏡是_______________。(填字母)
(2)若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的物鏡和目鏡分別是_________。(填字母)
(3)將寫有字母“bpdq”的透明膠片放在顯微鏡下觀察,將會看到的物像是__________________.
(4)如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,載玻片應(yīng)該往________________________移動(選右上方或左上方)、視野內(nèi)的明暗變化是變 _______________________(選亮或暗)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從染色體的形態(tài)和組成來看,圖甲表示______(選填“男”或“女”)性體細(xì)胞染色體的組成。
(2)乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有______條染色體,其性染色體為______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明原始地球上
A. 能形成生命 B. 能形成構(gòu)成生命的有機(jī)物
C. 原始生命誕生在原始大氣中 D. 原始大氣中含有氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是小明探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)步驟’根據(jù)題意回答:
A、提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
B、作出假設(shè):_________________________________
C、實(shí)驗(yàn)步驟:在實(shí)驗(yàn)箱的明暗兩側(cè)的中央各放5只鼠婦,靜置2分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.將上述實(shí)驗(yàn)做6次,最后計(jì)算出6次實(shí)驗(yàn)的10次數(shù)據(jù)的平均值。
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是____________,像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做____________實(shí)驗(yàn)。
(2)為了盡快得出結(jié)論,小明在做上述實(shí)驗(yàn)時,只用了一只鼠婦做實(shí)驗(yàn).他這樣做是否科學(xué)?_________.為什么?__________________。
(3)實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)如何處理鼠婦?______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中是同一個胚胎在不同發(fā)育時期的照片,請你觀察并分析回答:
(1)照片A和照片B中的胚胎,哪一個發(fā)育時間長?_______。你判斷的理由是________都比較長。
(2)照片A中,胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)與母體相連結(jié),這個結(jié)構(gòu)是______。它與母體通過________相連,這樣能夠使胚胎與母體進(jìn)行_____交換。
(3)現(xiàn)在,通過檢測羊水中胚胎脫落的細(xì)胞,就可以知道胎兒的性別。因?yàn)榕院湍行缘倪z傳物質(zhì)有不同之處。在農(nóng)村中,有的人通過鑒定胎兒性別的方法來保留男胎,而將女胎流產(chǎn)掉,這種做法對嗎?為什么?___________________________________- 。
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