為探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計如下方案（碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用，攪拌模擬舌的攪拌）：

試管編號

①

②

③

④

饅頭處理

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

饅頭碎屑

加入物質(zhì)

唾液

清水

唾液

唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

低價碘液后現(xiàn)象

不變藍

變藍

變藍

變藍

下列有關(guān)實驗敘述正確的是（ ）

A． 實驗①和②對照目的是探究唾液的消化作用

B． 以上探究實驗?zāi)苄纬伤慕M對照實驗

C． 選擇實驗②和③模擬探究牙齒咀嚼作用

D． 該實驗?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：選擇題

張大娘是糖尿病患者，醫(yī)生給她提供的治療方案是注射（ ）

A．胰島素 B．甲狀腺激素

C．腎上腺素 D．生長激素

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北恩施卷）生物（解析版） 題型：綜合題

近年來，恩施州委、州政府提出了“推進生態(tài)文明，建設(shè)美麗恩施”的發(fā)展戰(zhàn)略，州內(nèi)各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛建起了森林公園、綠色休閑場所等．星期天我和爸爸媽媽到森林公園游玩，圓內(nèi)有形態(tài)各異、種類繁多的植物．我向爸爸媽媽介紹有關(guān)綠色開花植物的知識：

（1）植物的生活需要水和無機鹽，水和無機鹽只要由根尖的 吸收的．

（2）俗話說“水往低處流”，但植物體內(nèi)的水由低處向高處運輸，水分是通過根、莖、葉中的 運輸?shù)模顟B(tài)下，如果沒有葉的 作用提供動力，植物也難以完成水分運輸．

（3）水和 是綠色植物進行光合作用的原料，光合作用為我們的生存提供了物質(zhì)和能量．

（4）植物體的活細胞都要進行 ，為各種生命活動提供能量．

（5）游玩中，我們看到了水杉、桃、銀杏、蘇鐵、枇杷等植物，上述五種植物中屬于被子植物的是 ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北咸寧卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列不利于移栽植物成活的是（ ）

A．帶土移栽

B．剪去部分枝葉移栽

C．選擇陰雨天移栽

D．選擇光照最強的時候移栽

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北荊門卷）生物（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動示意圖（①～④為生理過程，a、b、c代表物質(zhì)）請據(jù)圖回答問題：

（1）若a為淀粉消化后的產(chǎn)物，則a為 ，a由消化道進入血液，隨血液循環(huán)最終送到組織細胞，至少要經(jīng)過心臟 次．

（2）肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的 ，這種結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)，生理過程②是 ．

（3）a和b最終通過血液循環(huán)送到組織細胞，在細胞的線粒體內(nèi)進行呼吸作用，釋放 ，用于人體各項生命活動及維持體溫．

（4）醫(yī)生在檢查病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果該病人患有腎病，則可能是圖中 （填序號）過程異常所致．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：綜合題

以下是“冠脈循環(huán)”小知識和與心肌供給有關(guān)的結(jié)構(gòu)簡圖，請回答問題：

（1）當膈肌處于 狀態(tài)時（收縮或舒張），氧氣在A處 （填器官）進入血液，再通過冠脈循環(huán)最終被運輸?shù)搅诵募〖毎?（填結(jié)構(gòu)）．

（2）若食物為純牛奶，則其主要營養(yǎng)成分在B （填器官）處被消化吸收進血液的物質(zhì)是 ，參與該主要營養(yǎng)成分消化的消化腺有 （寫一種即可）．

（3）以下流程圖表示心肌細胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的過程：

心肌細胞產(chǎn)生的二氧化碳→①→②→③→右心室→肺動脈→④→經(jīng)肺泡由呼吸道到體外

請結(jié)合冠脈循環(huán)小知識予以補全：① ② ③ ④ ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)以下動物分類表解，將①②③④⑤與ABCDE對應(yīng)連線．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：選擇題

分析如圖，以下說法正確的是（ ）

A． 此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成

B． 圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)

C． 此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分

D． 圖中的鳥和蟲所需能量最終都來自于植物體內(nèi)的有機物

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北黃石卷）生物（解析版） 題型：選擇題

不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（ ）

A． 生產(chǎn)者和消費者

B． 分解者

C． 陽光、空氣和水

D． 食物鏈和食物網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案