【題目】在生長(zhǎng)有較多藻類的池塘中,常?吹紧~在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面,而太陽(yáng)出來(lái)
以后,魚停止了浮頭,其原因是
A.黎明時(shí)水溫低 B.水中缺少氧氣
C.有利于食物的攝取 D.減少水的壓力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程。請(qǐng)回答問題。
(1)圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)_________、_________、_________、_________分別模擬人體的氣管、胸廓、肺和膈。
(2)圖Ⅱ模擬的是人體在__________時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的
上下徑________________(填“增大”或者“減小”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和媽媽一起去菜市場(chǎng)買魚,發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池中通入氣體,這樣做的目的是什么
A. 使魚多活動(dòng),增加魚的活力 B. 增加水中的氧含量
C. 使魚向四周擴(kuò)散,充分利用水體 D. 提高水溫,使魚活得時(shí)間長(zhǎng)一些
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體發(fā)育的大致過程是( )
A.卵細(xì)胞→胚胎→胎兒 B.卵細(xì)胞→胎兒→胚胎
C.受精卵→胎兒→胚胎 D.受精卵→胚胎→胎兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菟絲子的葉片退化,細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上,它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料,大豆與菟絲子之間的關(guān)系是( )
A.吸收 B.寄生 C.捕食 D.競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)分析回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體為_________條。
(2)c、d分別表示a、b產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為___________條。
(3)c和d通過受精作用形成的e細(xì)胞叫___________,它的
染色體數(shù)為___________對(duì)。
(4)綜上所述,人類上下代體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是相同。人體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自___________,一條來(lái)自____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中吃蟲的鳥和蜘蛛的關(guān)系是 。為減少害蟲對(duì)牧草的危害,牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥,一段時(shí)間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是 。
(2)若大量捕殺蛇和貓頭鷹,則鼠的數(shù)量會(huì) ,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力,但這種能力是有限的。
(3)蜘蛛天生會(huì)織網(wǎng),這種行為是 行為,由 決定。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過程。請(qǐng)回答問題:
(1)由b過程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的______結(jié)合。
(2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有______等代謝廢物。
(3)圖中c代表的生理過程為____。
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成____,才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要___次經(jīng)過右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期是人生的黃金時(shí)期,下列關(guān)于青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象,你認(rèn)為不正常的是( )
A.身高突增 B.不愿意與他人交流
C.心臟功能進(jìn)一步發(fā)育完善 D.男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)
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