實(shí)驗(yàn)名稱 | 關(guān)鍵步驟 | 實(shí)驗(yàn)說明 |
(一)綠葉在光下制造淀粉 | 1、暗處理2、部分遮光3、光照4、脫色5、顯影6、觀察 | 葉片見光部分變藍(lán)色. |
(二)二氧化碳是光合作用的原料 | 基本步驟同實(shí)驗(yàn)(一),只是設(shè)置對(duì)照不同. 對(duì)照:A葉片置于放有氫氧化鈉溶液的透明玻璃罩內(nèi). B葉片不做處理. | A葉片加碘后不變藍(lán)色. |
(三)光合作用放出氧氣 | 1、2請(qǐng)寫出接下來的操作,并寫出現(xiàn)象.帶火星的火柴復(fù)燃 | |
(四)水是光合作用的原料 | 1、2基本步驟同實(shí)驗(yàn)(一) | 葉片的A部分不變藍(lán)色, |
分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
(2)要驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳,可以二氧化碳為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,可用圖示中的A、B裝置來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在A裝置的水槽內(nèi)裝氫氧化鈉溶液,B裝置的水槽內(nèi)放清水,這樣就形成了一組以二氧化碳為變量的實(shí)驗(yàn).
(3)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是取材:由于陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集,所以選擇水生植物比較合適.二是驗(yàn)證:由于驗(yàn)證的氣體是氧氣,根據(jù)氧氣有助燃的作用,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復(fù)燃,如果能復(fù)燃說明氣體是氧氣.
(4)光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水,葉脈內(nèi)有導(dǎo)管,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽.
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(一)該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.其中①暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
②酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
實(shí)驗(yàn)說明:被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色,見光部分變成藍(lán)色.見光部分可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色,綠葉在光下制造淀粉.
(二)由于A裝置葉片置于放有氫氧化鈉溶液的透明玻璃罩內(nèi),所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以A裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色.而B裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉,故遇碘變藍(lán)色.
(三)氧氣有助燃的性質(zhì),此裝置中試管內(nèi)收集到的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣,從而證明光合作用的產(chǎn)物是氧氣.
(四)水是光合作用的必須原料,水由導(dǎo)管運(yùn)輸.割斷葉脈后,葉脈中導(dǎo)管被割斷,因此葉片的A區(qū)缺乏水分,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色;葉片的B區(qū)有水分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色.所以將如圖葉片暗處理、割斷葉脈、光下照射、脫色、碘液染色后觀察:B區(qū)變藍(lán)色,A區(qū)不變藍(lán)色,證明水是光合作用的原料.
故答案為:
(一)暗處理;脫色;藍(lán)色;
(二)置于放有氫氧化鈉溶液的透明玻璃罩內(nèi);不變藍(lán);
(三)帶火星的火柴復(fù)燃;
(四)不變藍(lán)
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 緊急撥打120,并實(shí)施心肺復(fù)蘇 | B. | B緊急撥打120,并實(shí)施人工呼吸 | ||
C. | 緊急撥打110,并實(shí)施心肺復(fù)蘇 | D. | 緊急撥打120,并實(shí)施胸外心臟按壓 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指生物種類的多樣性 | |
B. | 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性有利于維護(hù)基因的多樣性 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與系統(tǒng)中生物種類的多少無關(guān) | |
D. | 同種生物不同個(gè)體之間的基因完全相同 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽孢是細(xì)菌的休眠體 | |
B. | 真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代 | |
C. | 霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物 | |
D. | 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 交配、生長、發(fā)育 | B. | 繁殖、生長、變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 體內(nèi)受精、生長、變態(tài)發(fā)育 | D. | 繁殖、生長、完全變態(tài)發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | |
B. | 開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育 | |
C. | 將受到威脅的生物易地保護(hù) | |
D. | 制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com