【題目】為探究植物的生理作用,南南設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)如圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):

(1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子.南南觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了 . 實(shí)驗(yàn)中B瓶起作用.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,為了消耗葉片原有的淀粉,南南應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜.再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要
(3)實(shí)驗(yàn)三中,南南發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明水分主要是通過蒸騰作用散失的.為減少水分散失,移栽植物時(shí)可采取等措施.

【答案】
(1)氧氣;對(duì)照
(2)黑暗;D;二氧化碳
(3)E;剪去部分枝葉等
【解析】解:(1)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,吸收瓶內(nèi)的氧氣,釋放出大量的二氧化碳;煮熟的種子已沒有生命力,不再進(jìn)行呼吸作用,瓶內(nèi)的氧氣不會(huì)減少;因此將燃燒的蠟燭放在裝有A瓶萌發(fā)的種子的瓶子里,蠟燭熄滅,因?yàn)樵撈績?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了;B瓶起對(duì)照作用;(2)將此裝置放入黑暗處一晝夜,目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,暗處理后,再將C、D兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是:D裝置中的葉片變藍(lán),證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明光合作用需要二氧化碳.(3)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行;F塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片;E塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整,因此蒸騰作用最旺盛,故水珠最多的應(yīng)是E塑料袋.該實(shí)驗(yàn)說明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉.因此剪去部分枝葉可以降低蒸騰作用強(qiáng)度,減少水分的散失.
所以答案是:(1)氧氣;對(duì)照;(2)黑暗;D;二氧化碳;(3)E;剪去部分枝葉等
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在視覺的形成過程中,物象和視覺的形成部位分別是( )

A. 視網(wǎng)膜、大腦 B. 大腦、視網(wǎng)膜

C. 視網(wǎng)膜、視神經(jīng) D. 視神經(jīng)、大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在自然界中,生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來。對(duì)于下列四個(gè)曲線圖的分析,正確的是( )

A.甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化
B.乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖,bc段肺內(nèi)氣壓上升,膈頂下降
C.丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況,說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱
D.丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系,A表示草、B表示鼠

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【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是(  )
A.成熟區(qū)
B.伸長區(qū)
C.分生區(qū)
D.根冠

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【題目】人體最堅(jiān)硬的器官是_________,它由牙冠、牙頸和______三部分組成。

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【題目】在如圖所示生物的生殖方式中,屬于無性生殖的是( )

A.a、b、c
B.b、c、d
C.a、c、d
D.a、b、d

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】海帶是一道美食還能預(yù)防大脖子病,海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān).某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2),探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長率(指實(shí)驗(yàn)前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)1數(shù)據(jù)(25℃時(shí)海帶腐爛,所以生長率為負(fù)值),回答(1)﹣(3)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1所要探究的問題是:
(2)實(shí)驗(yàn)過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是
(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在℃之間.據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是。
(4)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù),回答①﹣②題:
①水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長率的影響,實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成這一過程的影響。
②明明同學(xué)的結(jié)論是:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長率越大.你是否同意他的結(jié)論?。數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過1000ppm時(shí),海帶生長率的增長將逐漸(選填“加速”或“減緩”)。
(5)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是。
(6)海帶富含碘,兒童缺碘會(huì)導(dǎo)致激素分泌不足,易患。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過三個(gè)時(shí)期.所以它的發(fā)育方式是 . 根據(jù)蝗蟲的生活習(xí)性判斷,在時(shí)期會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成危害.由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以昆蟲生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象.
(2)乙、丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是;雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[] , 該結(jié)構(gòu)與和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的共同組成完整的卵細(xì)胞;雛雞屬于 , 出殼后不久,就能隨親鳥覓食.
(3)在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是;胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過程叫做
(4)圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程,其生命的起點(diǎn)是[] , 其幼體蝌蚪有尾,用呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,形成四肢,尾消失,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的 , 發(fā)育為能登陸生活的成蛙.
(5)從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析,不是真正的陸生脊椎動(dòng)物的主要原因是

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【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物象,如果要使物象更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
(2)甲、乙所示兩個(gè)細(xì)胞的不同之處是:甲細(xì)胞質(zhì)中含有 , 因而能制造有機(jī)物,而乙細(xì)胞不能.
(3)制作洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),向載玻片上滴加的液滴分別是
(4)從如圖可以看出洋蔥表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相比,具有[]和[]
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[]含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.

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