【題目】成都熊貓繁育中心屬于保護(hù)措施中的（ ）
A.就地保護(hù)
B.易地保護(hù)
C.法制教育和管理
D.建立自然保護(hù)區(qū)

【答案】B
【解析】解： 就地保護(hù)，主要指建立自然保護(hù)區(qū)；易地保護(hù)的意思就是把瀕危動物抓到動物園和繁育基地，在那里研究繁育保護(hù)起來，然后等數(shù) 量繁育多了，再放歸野外，它改變了動物的棲息地，動物容易退化，保護(hù)的數(shù)量較少，如成都青龍場的大熊貓繁殖基地則屬于保護(hù)措施中的易地保護(hù)。

所以答案是：B

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解遷地保護(hù)的相關(guān)知識，掌握將某些瀕危物種遷出原地，移入新園、館等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體肝臟能利用胡蘿卜素合成維生素A，因此，肝病患者同時易患（ ）
A.軟骨病
B.壞血病
C.夜盲癥
D.腳氣病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將以下八種生物按某一依據(jù)分成兩類，結(jié)果如表，該分類依據(jù)是

類群一

烏賊

蝦

蚯蚓

蝗蟲

類群二

青蛙

蛇

海鷗

東北虎


A.是否胎生
B.體溫是否恒定
C.有無脊柱
D.生殖方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中的作用有哪些？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分根據(jù)其功能可分為（ ）
A.生產(chǎn)者、消費者和分解者
B.生產(chǎn)者和消費者
C.生產(chǎn)者和分解者
D.分解者和消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥”這條食物鏈中，生物數(shù)量最少的是（ ）
A.草
B.食蟲鳥
C.蜘蛛
D.食草昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，肥料的作用主要是為農(nóng)作物生長提供（ ）
A.水
B.無機(jī)鹽
C.有機(jī)物
D.氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，某校興趣小組的同學(xué)走進(jìn)酒埠江某養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧。

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、胡須雞、貴妃雞、綠殼蛋雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過_____形成的。

（2）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？_____ 。

（3）清晨，養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)傳來一陣陣清脆的雞鳴，公雞報曉從獲得途徑上屬于 _____ 行為。

（4）“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？ _____。

（5）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖 1），這在生物學(xué)上稱作_____。

（6）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個與前面子代個體相同的個體）

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷_____ 是顯性性狀。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學(xué)們設(shè)計了如下鑒定方案：選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論_____ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物呼吸作用的原料是（ ）
①二氧化碳 ②水 ③氧氣 ④有機(jī)物
A.①②
B.③④
C.③
D.④

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同步練習(xí)冊答案