【題目】在植物根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是( 。
A. 成熟區(qū) B. 根冠 C. 伸長區(qū) D. 分生區(qū)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系,請據(jù)圖回答:
(1)能夠制造有機物的綠色植物叫做____,圖中編號為____;直接或間接以綠色植物為食的叫做____,圖中編號為___;細菌真菌叫做_____,圖中編號為_____。
(2)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還要有_____部分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你完善探究實驗,并回答問題.
西瓜是夏季的時令水果.小明同學發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質,但很難看到西瓜發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).小明把這個現(xiàn)象跟同學進行了討論,有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學認為是沒有充足的空氣,…,小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質.為此小明設計探究實驗
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質嗎?作出假設: .
實驗器材:成熟西瓜1個,清水,培養(yǎng)皿2個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等.實驗步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個,分別標上 A和 B;
③在A、B培養(yǎng)皿內各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培養(yǎng)皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄.結果預測與預期結論:若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的,培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā),由此推出實驗結論: .問題討論:
①這個實驗的變量是
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的,則說明小明的推測是 .
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【題目】蟑螂是一種晝伏夜出的昆蟲.為研究其生物鐘,把蟑螂放在人工暗室中,白天進行黑暗處理,晚上進行光照處理,經(jīng)過一個星期后,實驗蟑螂開始了“晝出夜伏”的生活.蟑螂這種“晝出夜伏”的行為屬于( )
A. 先天性行為 B. 學習行為 C. 節(jié)律行為 D. 社會行為
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【題目】用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞,視野中細胞數(shù)目最多的顯微鏡是哪一臺( 。
A. 10×4× B. 10×40× C. 5×40× D. 12.5×10×
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【題目】植物體的結構層次從微觀到宏觀的正確順序為( 。
A. 細胞→器官→組織→植物體
B. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 細胞→組織→器官→植物體
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