16.W一粒玉米種子能夠長(zhǎng)成一棵完整的高大植株,一個(gè)受精卵細(xì)胞在母親子宮內(nèi)能生長(zhǎng)發(fā)育為一個(gè)完整的胎兒,這都與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)B.細(xì)胞分裂C.細(xì)胞病變D.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).細(xì)胞不能無(wú)限制的生長(zhǎng),細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小就會(huì)進(jìn)行分裂.
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
(3)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
  細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官,由不同的器官構(gòu)成生物體.
 所以一粒玉米種子能夠長(zhǎng)成一棵完整的高大植株,一個(gè)受精卵細(xì)胞在母親子宮內(nèi)能生長(zhǎng)發(fā)育為一個(gè)完整的胎兒,這都與細(xì)胞的細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)有關(guān).
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下面為耳的結(jié)構(gòu)

(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心.這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]半規(guī)管和[7]前庭的感受器受到刺激而導(dǎo)致的.這兩種結(jié)構(gòu)的作用是能感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)
(2)李晨同學(xué)首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒(méi)有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[3]鼓膜向外鼓出,他感到耳疼、耳鳴.此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[8]咽鼓管張開(kāi),從而使[3]鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失.
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的2或3損傷.聽(tīng)覺(jué)感受器位于圖中的6所指的結(jié)構(gòu).聽(tīng)覺(jué)形成的部位9(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)楣哪せ蚵?tīng)小骨不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)榫铙w凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短
(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?咽鼓管由鼓室通向咽,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎
(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速?gòu)堥_(kāi)口或閉嘴并同時(shí)雙手堵耳,前者的原因是使[]8咽鼓管張開(kāi),使[3]鼓膜內(nèi)外的大氣壓力保持平衡,以免震破[3]鼓膜而失去聽(tīng)覺(jué).
(7)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[2]外耳道傳到[3]鼓膜,其振動(dòng)通過(guò)[4]聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激了[6]耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,并將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列最適于種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是?( 。?
A.潮濕松軟的土壤B.冰凍的土壤C.干旱疏松的土壤D.潮濕板結(jié)的土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.春夏季節(jié),甲同學(xué)患上了甲型H1N1流感,乙同學(xué)芳患上了肺結(jié)核,H1N1型流感的傳播途徑主要以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介,甲型H1N1是由某種流感病毒引起的,肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,乙同學(xué)由于及時(shí)治療,治療后康復(fù)出院.
(1)引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是甲型H1N1流感病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)①給家人和同學(xué)接種疫苗;②對(duì)病人進(jìn)行隔離治療;③對(duì)甲同學(xué)和乙同學(xué)住所及用具進(jìn)行消毒;④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告;⑤不讓老師和同學(xué)去探望.針對(duì)病情,醫(yī)生采取了這五項(xiàng)措施來(lái)控制傳染病,其中,屬于切斷傳播途徑的是③(填序號(hào)).
(3)乙同學(xué)一般終生不會(huì)再患上肺結(jié)核,是因?yàn)轶w內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.血液循環(huán)的途徑有體循環(huán)和肺循環(huán)兩條,體循環(huán)是血液在心臟與組織器官全身各處之間的循環(huán).經(jīng)體循環(huán)后,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血.體循環(huán)和肺循環(huán)在心臟處連通在一起,構(gòu)成了完整的血液循環(huán)途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是杜田健同學(xué)所畫的細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)由圖可知,杜田健所畫的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞.
(2)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,提供能量的是③(填寫數(shù)字標(biāo)號(hào))中的線粒體.
(3)由圖示可以看出,在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)順序?yàn)棰凇邸伲ㄌ顚懽帜笜?biāo)號(hào)).
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體是怎樣變化的?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育
B.蝌蚪用鰓呼吸,在發(fā)育時(shí)先長(zhǎng)出后肢再長(zhǎng)出前肢
C.青蛙產(chǎn)下的卵塊中含有受精卵
D.蒼蠅和青蛙在生殖和發(fā)育上的共同點(diǎn)是:有性生殖,變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.一般情況下,輸血應(yīng)該以輸同型血為原則.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.2013年9月26日,英國(guó)湯普森摩根公司的研究人員通過(guò)15年的反復(fù)試驗(yàn),在它們長(zhǎng)到大約60厘米的時(shí)候,把番茄上部與土豆根莖部結(jié)合,終于成功培育出一種“一藤雙生”植物--番茄薯(TomTato):根部長(zhǎng)土豆枝頭結(jié)西紅柿.請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題:
(1)西紅柿是由子房發(fā)育而來(lái)的.
(2)收獲的番茄和土豆中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都來(lái)自于該植物的光合作用,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡中,但是它們的口感不同.造成此性狀差異的主要原因是兩者的基因不同.
(3)該植物培育方式是嫁接(填無(wú)性生殖的一種),該生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是保持母體的優(yōu)良性狀.
(4)食用土豆后,淀粉物質(zhì)被消化成葡萄糖進(jìn)入血液,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)人體血糖含量并不會(huì)明顯增加,這與胰島素(填一激素名稱)的調(diào)節(jié)密切相關(guān).

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