生物分類等級(jí)之間的相互關(guān)系．
考點(diǎn)：生物的分類及分類單位
專題：
分析：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
解答：解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為不同等級(jí)的分類單位．生物分類等級(jí)由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．分類等級(jí)越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類等級(jí)越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．種是最小的分類等級(jí)，一種生物就是一個(gè)物種，同種的生物共同特征最多．所以生物分類等級(jí)之間的相互關(guān)系是：分類等級(jí)越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類等級(jí)越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．
故答案為：分類等級(jí)越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類等級(jí)越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物分類等級(jí)之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

研究動(dòng)物的行為時(shí)，觀察法與實(shí)驗(yàn)法的共同之處是都必須（　�。�
A、進(jìn)行觀察
B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、改變動(dòng)物的生活條件
D、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

夏天，新鮮的饅頭很容易發(fā)霉長(zhǎng)毛，而干饅頭片就不易發(fā)霉，這說明霉菌的生存需要（　�。�
A、一定的水分
B、適宜的溫度
C、充足的氧氣
D、豐富的營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘋果樹的結(jié)構(gòu)層次是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是女性生殖系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）女性生殖系統(tǒng)中能夠產(chǎn)生
 
細(xì)胞，并分泌雌性激素的器官是[
 
]
 
．
（2）精子和卵細(xì)胞會(huì)在[
 
]
 
內(nèi)相遇結(jié)合，形成
 
．
（3）胚胎會(huì)在[
 
]
 
中發(fā)育成胎兒，待胎兒發(fā)育成熟，會(huì)通過母體的分娩而出生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列闖預(yù)：
瓶子編號(hào) 種子的數(shù)量（粒） 種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）
A 20 適量水，20℃
B 20 無(wú)水20℃
C 20 適量水，-10℃
D 20 能將種子淹沒的水，20℃
（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是種子萌發(fā)需要
 
嗎？
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用
 
兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（3）用A號(hào)瓶與D號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
 
，可以得出的結(jié)論是
 
；
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，種子不能萌發(fā)的是
 
瓶，測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與表中那個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用的表達(dá)式為：
 
．植物葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門戶是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

冬天，我們也能吃到如西紅柿、黃瓜、豆角等新鮮的夏季蔬菜，這是菜農(nóng)們利用溫室栽培的蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培產(chǎn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用
 
，降低溫度可使呼吸作用
 
，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
分解有機(jī)物的結(jié)果．
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)《綠葉在光下制造有機(jī)物》中，葉片見光的部分遇到碘液變成藍(lán)色，說明
 
是光合作用的產(chǎn)物．被黑紙遮住的部分沒有變藍(lán)，說明
 
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并分析回答下列問題：
（1）①是
 
②是
 
③是
 
④是
 
⑤是
 
③和⑤合稱為
 
．
（2）②中有
 
，可以減少骨與骨之間的
 
．
（3）脫臼是由于用力過猛或不慎摔倒，使
 
從
 
里滑脫出來(lái)造成的．

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