7．生物的多樣性包括三個層次的多樣性，即物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性，保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性． 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，自然保護區(qū)是人們把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．
故答案為：物種；基因；生態(tài)系統(tǒng)；基因；建立自然保護區(qū)．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵以及保護．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
（1）寫出④氣管  ⑤支氣管⑦肺
（2）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體內(nèi)含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．無機鹽C．脂肪D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答問題
（1）注明各部分名稱：①關(guān)節(jié)囊　②關(guān)節(jié)腔⑥關(guān)節(jié)面
（2）脫臼指的是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．動物在自然界中起著重要的作用．利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物具有（　�。�
A．幫助植物傳播種子的作用B．促進物質(zhì)循環(huán)的作用
C．維持生態(tài)平衡的作用D．幫助植物傳粉的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（　　）
A．菜青蟲B．黑猩猩C．鱷魚D．公雞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是人的屈肘、伸肘示意圖，請結(jié)合自己的運動回答問題：

（1）當(dāng)你將一塊餅干送入嘴里時，[①]肱二頭肌收縮，[②]肱三頭肌舒張．
（2）當(dāng)你手提一桶水時，[①]和[②]均處于收縮狀態(tài)．
（3）他們展示健美身材時，他們在表演時身上一塊塊隆起的是[③]肌腹，可收縮，而[④]肌腱不具有收縮特性．
（4）[①]和[②]能相互配合、共同完成動作需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小麗學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次的知識后，買了番茄進行觀察．請根據(jù)材料回答問題：
（1）她切開一個番茄，有許多汁水流出，這些汁水來自細胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（2）她取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層薄皮屬于保護組織，食用的果肉部分主要是營養(yǎng)組織，中間隱約可見的白色脈絡(luò)主要是輸導(dǎo)組織．
（3）番茄內(nèi)的種子在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物由根吸收水分，可以達到葉片，是由于植物內(nèi)有（　�。�
A．分生組織B．保護組織C．營養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案