(2010?德州)圖所示是測(cè)定金魚藻光合作用的裝置.對(duì)一定時(shí)間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒(méi)有影響的因素是( 。
分析:此題考查的是環(huán)境條件與光合作用的影響.要解答此題首先明確光合作用所需的條件、原理.
解答:解:光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程.可用表達(dá)式表示為:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣.裝置中植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡,實(shí)際上是水生植物在進(jìn)行光合作用所釋放的氧氣.
A、金魚藻含有葉綠體的細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,葉金魚藻的數(shù)量越多,參與光合作用的細(xì)胞也就越多,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡也會(huì)越多,故不符合題意;
B、試管的體積是植物所處的環(huán)境空間,環(huán)境空間的大小與金魚藻進(jìn)行光合作用的關(guān)系不大,因此試管體積對(duì)一定時(shí)間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒(méi)有影響試管體積.故符合題意;
C、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多光合作用強(qiáng)度越大,因此水中二氧化碳的含量對(duì)光合作用影響,故不符合題意;
D、植物進(jìn)行光合作用,需要把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,而光在此過(guò)程中起到動(dòng)力的作用,光照強(qiáng)度越強(qiáng),光合作用越旺盛,反之則反.而光源與金魚藻間的距離與光照強(qiáng)度有關(guān),因此光源與金魚藻間的距離與單位時(shí)間內(nèi)氣泡的產(chǎn)生是有關(guān)的,故不符合題意.
故選B
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵在于分析環(huán)境中影響水生植物進(jìn)行光合作用的因素有哪些.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?德州)圖是樂(lè)樂(lè)同學(xué)為探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?德州)某同學(xué)利用大豆種子和如圖所示裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究種子及幼苗進(jìn)行的一些生理活動(dòng).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:向A中加適量的水,一段時(shí)間后,種子的呼吸作用
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填“加強(qiáng)”或“減弱“);密封玻璃罩內(nèi)幼苗釋放的氧氣
增多
增多

(2)實(shí)驗(yàn)二:在另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置中,向A中放入煮熟過(guò)的大豆種子,其他條件及處理均與實(shí)驗(yàn)一相同,則一段時(shí)間后,密封玻璃罩中幼苗的生長(zhǎng)狀況為
長(zhǎng)勢(shì)較弱
長(zhǎng)勢(shì)較弱
,其主要原因是
煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,影響光合作用的進(jìn)行
煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,影響光合作用的進(jìn)行

(3)在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)觀察到只有實(shí)驗(yàn)一中的大豆種子逐漸萌發(fā),據(jù)此他得出一個(gè)結(jié)論:種子的萌發(fā)需要的條件之一是
種子是活的
種子是活的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?德州)圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字l一7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A-G代表人體內(nèi)的某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)進(jìn)入[7]的F透過(guò)
肺泡壁、毛細(xì)血管壁
肺泡壁、毛細(xì)血管壁
進(jìn)入血液;組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和F進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,釋放出能量,用于維持人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).
(3)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
.某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說(shuō)明圖中[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?德州)圖甲中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,乙、丙圖中的數(shù)字表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),請(qǐng)回答(方括號(hào)中填字母或序號(hào)):

(1)甲圖中B過(guò)程所散失的水分是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
細(xì)胞從土壤中吸收來(lái)的.若乙圖細(xì)胞代表根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
5
5
]
葉綠體
葉綠體

(2)丙圖是顯微鏡下觀察到的某植物細(xì)胞的分裂圖象,被染成深色的物質(zhì)[6]是
染色體
染色體

(3)丙圖中細(xì)胞分裂所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量,該生理過(guò)程發(fā)生在乙圖內(nèi)的[
2
2
]
線粒體
線粒體
中.

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