11．習(xí)海同學(xué)用同一臺顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，通過調(diào)整目鏡．物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察到的圖象如下，其中視野最暗的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 本題考查顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目較少；圖中只有C選項(xiàng)視野中的細(xì)胞最大，數(shù)量最少，所以視野最暗．
故選：C．

點(diǎn)評 理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)與視野明暗的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于圖①～④的說法中，不正確的是（　�。�
A．圖①、圖②的基本結(jié)構(gòu)相同，形態(tài)、功能不同
B．圖③、圖④的基本結(jié)構(gòu)中都有細(xì)胞核
C．圖②、圖③的主要區(qū)別是③有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等，②沒有
D．圖②能形成肌肉組織，而圖③能形成營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）諺語“萬物生長靠太陽”，說明了生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能．
（2）圖中除農(nóng)作物直接為人提供食物外，用農(nóng)作物的秸桿或其他廢料養(yǎng)殖的家禽、家畜以及種植的食用菌，也能為人提供能量，從而提高了能量的利用效率．
（3）圖中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)流動的網(wǎng)絡(luò)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動通常是由生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，最后流向分解者，但本生態(tài)系統(tǒng)中也出現(xiàn)了由分解者流向生產(chǎn)者和消費(fèi)者的逆向流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列鳥類的行為中，不屬于繁殖行為的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一是玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是玉米種子的萌發(fā)示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖一中的結(jié)構(gòu)①是種皮；胚是由圖一中的③④⑤⑥（填標(biāo)號）構(gòu)成的．
（2）圖二中的A、B是由圖一中的④（填標(biāo)號）發(fā)育而來的．
（3）圖二中種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)主要是由圖一中的②（填標(biāo)號）提供的．種子在萌發(fā)過程中所需的外界條件是：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)有A，B，C，D，四種植物，他們的分類情況是：A和B同“目”不同“科”B和C同“科”不同“屬”D和A不在同一個“目”里．共同特征最多的兩種植物是（　�。�
A．B和CB．A和BC．D和AD．都一樣多

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖，某同學(xué)選取具有綠色葉片（Ⅰ號、Ⅲ號葉）和白斑葉片（Ⅱ號葉，其邊緣部分為白色，中間部分為綠色）進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)（玻璃瓶中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）．試分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)將圖中牽�；ㄖl在暗室中放置了一晝夜，其目的是將牽牛花葉片中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）然后，該同學(xué)對這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理．試推測變藍(lán)的葉片應(yīng)該是：②③（填寫后面的序號）．①綠葉Ⅰ遮鋁箔的部分；②綠葉Ⅰ未遮鋁箔的部分； ③白斑葉Ⅱ的綠色部分；④白斑葉Ⅱ的白色部分；⑤綠葉Ⅲ．據(jù)此，可以說明：植物進(jìn)行光合作用必需的外界因素有光照和二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時，感覺有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜測，在牙齒的咀嚼和舌得攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的．為此，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：取適量的新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．將口漱凈，取5毫升唾液放入小燒杯中．
第二步：取2只潔凈的試管，分別編號為1、2并做如下處理：
在1號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．在2號試管里放入另一份饅頭碎屑，注入2ml清水，并進(jìn)行充分的攪拌
第三步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
第四步：在2支試管中各滴入2滴碘液，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（2）請將該實(shí)驗(yàn)的第二步補(bǔ)充完整．在2號試管里放入另一份饅頭碎屑，注入2ml清水，并進(jìn)行充分的攪拌
（3）該實(shí)驗(yàn)的第三步有待改進(jìn)，請將改進(jìn)后的正確方法寫下來：將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘．
（4）該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的變量是唾液；加入碘液后變成藍(lán)色的是2號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)代類人猿與人類共同的是（　�。�
A．祖先B．運(yùn)動方式C．腦發(fā)育程度D．制造工具的能力

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同步練習(xí)冊答案