17．種子的胚是由（　�。┌l(fā)育來的．
A．受精卵B．花粉C．卵細(xì)胞D．花蕊

分析 一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，此題結(jié)合子房和果實形成的結(jié)構(gòu)示意圖解答較好．

解答 解：植物開花，經(jīng)過傳粉和受精過程后，花萼、花冠、花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，具體發(fā)育情況為：可見，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚．
故選：A．

點評 明確子房各部分的發(fā)育情況是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．將下列各類結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能能序號填在相應(yīng)的括號內(nèi)：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．合理營養(yǎng)固然重要，食品安全更不可忽視．下列敘述科學(xué)合理的是（　�。�
A．桶裝水一旦打開，應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完，否則容易滋生細(xì)菌
B．已變質(zhì)的食物在鍋內(nèi)蒸煮后就可以食用
C．飯后立即進行劇烈的體育鍛煉可以促進消化
D．鮮艷漂亮的蘑菇味美可口

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述不正確的是（　　）
A．若為B為肺，則A中流靜脈血，C中流動脈血
B．若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
C．若B為小腸，則C中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加
D．若為A腎動脈，C為腎靜脈，則C中尿素和氧氣含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．堅硬，起保護作用，并能減少水分散失的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．①B．②C．④D．⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．一般情況下，我們要觀察到雞卵結(jié)構(gòu)中的氣室，應(yīng)該敲開雞蛋的（　�。�
A．銳端B．鈍端C．側(cè)面D．無所謂

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組； ②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結(jié)果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A組47260.7
B組59371.3
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；B組的作用是作對照．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育．．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（5）如果該小組同學(xué)要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體氣體交換的過程，分析圖解回答問題：
（1）甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換，乙圖表示的是組織里的氣體交換．
（2）從F→D血液中氧氣和二氧化碳發(fā)生的變化是氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，但我們呼出的氣體中氧氣的濃度要高于二氧化碳濃度（大于，小于或等于）．
（3）甲、乙兩圖的進行都是通過氣體擴散實現(xiàn)的．
（4）在組織內(nèi)氧氣氧化分解有機物獲得能量用以維持人體各項生命活動和維持體溫．
（5）當(dāng)下，空氣污染越來越嚴(yán)重，這些空氣污染物會通過呼吸進入人體導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病和心血管疾病，而改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列環(huán)境中，對蝗蟲的產(chǎn)卵和孵化有不利影響的是（　�。�
A．溫暖、干燥B．少雨、陰冷C．多雨、陰濕D．炎熱、干燥

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同步練習(xí)冊答案