在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系形成食物鏈,以下食物鏈正確的是(  )
A、草←蝗蟲←食蟲鳥←蛇←鷹
B、蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
C、陽光→草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇
D、草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者、非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答:解:A、把食物鏈箭頭的方向弄反了,而食物鏈的箭頭應該指向消費者,A不正確;
B、蝗蟲是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,B不正確;
C、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,C不正確;
D、該食物鏈正確的表示了草與蝗蟲、食蟲鳥、蛇、鷹它們之間捕食的關系,D正確.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法.雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經(jīng)常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

輸卵管結扎以后人的表現(xiàn)為( 。
A、能生殖,第二性征消退
B、不能生殖,第二性征正常
C、能生殖,第二性征不消退
D、不能生殖,第二性征消退

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科目:初中生物 來源: 題型:

受精后的雞蛋,自然狀態(tài)下不經(jīng)孵化則不會變成小雞,其制約因素是( 。
A、缺少營養(yǎng)B、缺少水分
C、缺少空氣D、缺少適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

現(xiàn)在的水煮玉米正在熱賣中,在玉米的頂端經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)空了一截,有的時候會發(fā)現(xiàn)有缺,F(xiàn)象,其原因主要是( 。
A、光照不足缺少營養(yǎng)
B、病蟲害多
C、傳粉不充分
D、水肥不足

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科目:初中生物 來源: 題型:

合作小組討論“生命基本特征”時,出現(xiàn)下面4種說法,其中正確的是( 。
A、生物都需要以其他生物為食
B、生物都具有反射活動
C、生物都能生長和繁殖
D、生物都由細胞構成

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列四個表示要使鏡筒下降的圖中,操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠葉制造的有機物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的篩管可運到植物各處,篩管的運輸特點( 。
A、由下向上輸導有機物
B、由葉向其他器官輸導有機物
C、還可以輸導水、無機鹽
D、只能在葉片之間輸導

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科目:初中生物 來源: 題型:

一位同學通過調節(jié)顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野下的細胞的像變大了,細胞數(shù)目減少了,視野變暗了.請判斷這位同學( 。
A、調節(jié)了反光鏡,使用平面鏡對光
B、調節(jié)了遮光器,使用了小的光圈
C、調節(jié)粗準焦螺旋,使鏡筒下降
D、轉動了轉換器,使用了高倍物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

農(nóng)諺“清明麥子躥三節(jié)”,影響小麥“躥三節(jié)”的非生物因素主要是(  )
A、陽光B、溫度C、空氣D、水

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