20．在生態(tài)系統(tǒng)中，消耗大氣中的二氧化碳，有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是（　　）
A．微生物B．綠色植物C．動物D．非生物環(huán)境

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（淀粉）+氧氣．
故選：B．

點評 理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以植物為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．
（3）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是相互依存的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于蝸牛、烏賊等軟體動物共同特征的是（　�。�
A．有外套膜B．大多有貝殼C．運動器官是足D．都生活在陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生命現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物的生長和繁殖這一特征的是（　�。�
A．種子萌發(fā)B．小雞破殼而出C．竹筍出土D．鯨魚噴水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．構成西紅柿皮的組織主要是（　�。�
A．營養(yǎng)組織B．保護組織C．機械組織D．上皮組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某小組的同學為了探究“影響光合作用速率的因素”進行了如下實驗，把等量玉米植株的不同器官放在透明、封閉的容器中，并把它們放在相同且適宜的環(huán)境條件下，用不同顏色的光分別照射．8小時后，對容器中的氧氣進行測量，得到如表所示的數(shù)據(jù)
容器器官光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
甲葉紅22120
乙葉綠2215
丙根紅220
請分析并回答問題
（1）由實驗分析可知，容器甲（填“甲”或“乙”或“丙”）中的光合作用速率最快
（2）對比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，光的顏色是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中氧氣增加量為0mL，導致這一結果產(chǎn)生的原因是根細胞中沒有葉綠體．
（3）將容器甲或乙中的葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，然后向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍，說明光合作用能制造淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“蜻蜓點水”是蜻蜓在（　　）
A．飲水B．取食水面動物C．產(chǎn)卵D．沐浴

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．植物細胞中，為細胞生命活動提供能量的結構是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中的細胞有重疊現(xiàn)象，不易觀察．此時，他可采取的方法是（　�。�
A．移動裝片，尋找合適的觀察視野B．換用高倍目鏡或物鏡重新觀察
C．選用較小的光圈和平面反光鏡D．換凹面鏡并稍微調節(jié)細準焦螺旋

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