正常人體細(xì)胞中有23 對(duì)染色體，正常精子內(nèi)染色體的種類(lèi)可表示為（　　）
A、22+X
B、22+X或22+Y
C、23+Y
D、22+Y
考點(diǎn)：人的性別遺傳
專(zhuān)題：
分析：男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱(chēng)為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱(chēng)為性染色體．女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱(chēng)為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱(chēng)為Y染色體．
解答：解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：．
   從性別遺傳圖解看出，正常精子內(nèi)染色體的種類(lèi)可表示為22+X或22+Y．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握男女染色體組成以及會(huì)借助性別遺傳圖解分析解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”，從行為獲得方式看分別屬于（　�。�
A、先天性行為、先天性行為
B、后天學(xué)習(xí)行為、先天性行為
C、先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為
D、后天學(xué)習(xí)行為、后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究溫度對(duì)酶活性的影響，需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①取3支試管，編號(hào)并各注入2毫升淀粉溶液；
②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液；
③向各試管滴入1滴碘液；
④將3支試管分別放在冰塊、沸水和37℃水中維持溫度5分鐘；
⑤觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為（　�。�
A、①→④→②→③→⑤
B、①→②→④→③→⑤
C、①→②→③→④→⑤
D、①→③→④→②→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究種子菜豆萌發(fā)的環(huán)境條件，如表格所示：
燒杯種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①不放水，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
②放適量水，置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
③放適量水，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
④將種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）①號(hào)與②號(hào)為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是
 
，說(shuō)明種子萌發(fā)需要
 
．
（2）②號(hào)與③號(hào)為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是
 
，說(shuō)明種子萌發(fā)需要
 
．
（3）②號(hào)與④號(hào)為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是
 
，說(shuō)明種子萌發(fā)需要
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)出（　�。�
A、原始地球上能形成生命
B、原始地球上無(wú)機(jī)物能形成有機(jī)物
C、原始地球上本來(lái)就有生命
D、最原始的生命都是單細(xì)胞的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)消化道傳染病的預(yù)防重點(diǎn)是（　　）
A、注射有關(guān)疫苗
B、搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生
C、盡量不接觸血液制品
D、不與病人談話(huà)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

碘是合成
 
 的重要成分，成年時(shí)缺碘人們可能會(huì)患
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某人大靜脈出血，首先采取的止血方法是（　　）
A、在近心端指壓止血
B、在遠(yuǎn)心端血帶止血
C、消毒傷口后包扎
D、一段時(shí)間后可自行凝固，不用處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸的意義是（　�。�
A、分解有機(jī)物，釋放能量
B、合成有機(jī)物，凈化血液
C、完成組織里的氣體交換
D、吸進(jìn)氧，呼出二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案