對消化道傳染病的預(yù)防重點是( �。�
A、注射有關(guān)疫苗
B、搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生
C、盡量不接觸血液制品
D、不與病人談話
考點:傳染病的預(yù)防措施
專題:
分析:傳染病根據(jù)其傳播途徑的不同分為消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染�。纻魅静∈遣≡w的主要寄生部位的消化道,如細菌性痢疾、蛔蟲病等.
解答:解:消化道傳染病主要通過飲水、飲食傳播,病原體主要寄生在消化道,所以對消化道傳染病的預(yù)防重點是搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生.
故選:B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

寧夏回族自治區(qū)銀川市銀西項目區(qū)放養(yǎng)了大量的灰喜鵲,有效地防治了松毛蟲、金龜子等害蟲,這種防治方法叫做( �。�
A、生物防治B、以蟲吃蟲
C、捕食D、競爭

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)材料和圖解,并結(jié)合所學(xué)知識分析回答下列問題:
材料一:A圖中顯示,17世紀比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水.5年后,柳樹長到了82千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克.
材料二:B圖中顯示,18世紀英國科學(xué)家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠,在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物,且都供給足夠的食物和飲水.他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了.

(1)在海爾蒙特的實驗中,泥土的重量減少了90克,而柳樹的重量大約增加了79.5千克,這一事實說明不是植物體建造自身的主要材料
 

(2)柳樹通過根吸收的水分大部分都通過
 
作用散失到大氣中了.這能否說明水分也不是柳樹身體內(nèi)的主要成分
 

(3)從材料二的實驗中可以得出的結(jié)論是
 

A.光是植物進行光合作用的必要條件   B.光合作用制造了有機物
C.光合作用制造了氧氣   D.二氧化碳是植物進行光合作用的必需料
(4)結(jié)合所學(xué)知識,請你解釋“與植物在一起的小白鼠能夠長時間正常的生活”的原因:
 

(5)后來雙有許多科學(xué)家重做了普利斯特利的實驗,可結(jié)果是有一部分人沒有做成,在他們的實驗中和植物放在一起的小白鼠也很快就死去了.請你幫他們分析一下,他們實驗不成功的最可原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

達爾文生物進化理論的核心是自然選擇學(xué)說,它是通過
 
來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

正常人體細胞中有23 對染色體,正常精子內(nèi)染色體的種類可表示為( �。�
A、22+X
B、22+X或22+Y
C、23+Y
D、22+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是耳的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)具有收集聲波功能的是[①]
 
①耳廓
和[②]
 
.②外耳道
…(2)有些人暈車,與耳的[
 
]
 
③半規(guī)管
有關(guān).
(3)聽覺感受器位于[⑤]
 
中.大腦皮層(聽覺中樞)
(4)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受聲音的刺激,還能用
 
鼻感受氣味的刺激,用舌舌感受味道的刺激,用皮膚皮膚感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列反射屬于復(fù)雜反射的是(  )
A、有異物從眼前飛過迅速眨眼
B、同學(xué)們聽到上課鈴聲迅速走進教室
C、嬰兒吃奶時的動作
D、針刺上肢引起的縮手

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過人體消化道各段時,其含量的變化情況,其中縱坐標表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比,橫坐標表示消化道的各部分.則W、X、Y依次代表的是未被消化營養(yǎng)物質(zhì)的百分比(  )
A、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
B、脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)
C、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

在正常情況下,一個西瓜果實含有多少枚種子主要取決于(  )
A、一個子房中有多少個胚珠
B、一個胚珠中有多少卵細胞
C、一個雌蕊中有多少個子房
D、一朵花中有多少雄蕊

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同步練習(xí)冊答案