某中學(xué)生物興趣小組在使用顯微鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的右下方有一物像，把它移至視野中央，他該怎么移動(dòng)裝片（　�。�
分析：顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．
解答：解：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．通過(guò)分析題目中某物像在顯微鏡視野的右下方，要使該物像移至視野正中央，物像應(yīng)向左上方移動(dòng)，而物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反，所以玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方移動(dòng)，才能使物像移至視野正中央．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：顯微鏡中看到的物像是實(shí)物的倒像，所以物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反，這點(diǎn)一定記清楚．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?衡陽(yáng)）某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
淀粉
淀粉
，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入
酒精
酒精
中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是
乙
乙
裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
二氧化碳是光合作用必須的原料
二氧化碳是光合作用必須的原料
．
（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的
產(chǎn)物
產(chǎn)物
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的(　　 ) ，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性．

（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是(　　　 )�。�

（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入(　　　 )中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是(　　 )裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是(　　 )　

（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的)　　 )�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市富樂(lè)中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某中學(xué)生物興趣小組在使用顯微鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的右下方有一物像，把它移至視野中央，他該怎么移動(dòng)裝片（ ）
A．向左下方移動(dòng)
B．向右下方移動(dòng)
C．向左上方移動(dòng)
D．向右上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年湖南省衡陽(yáng)市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的    ，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是    ．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入    中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是    裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是    ．
（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的    ．

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