分析 (1)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程.蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促使根從土壤中吸收水分;促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度.
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用.
植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
解答 解:(1)在光下綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用,蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程.一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這主要是綠色植物的蒸騰作用產(chǎn)生的;蒸騰作用促使根從土壤中吸收水分.
(2)光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,釋放氧氣的過(guò)程,氧氣有助燃的作用,打開(kāi)袋口,迅速把一支即將熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣較豐富,這是光合作用產(chǎn)生的.取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)原因是綠葉在光下進(jìn)行光合作用制造了淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(3)第二天打開(kāi)袋口,迅速伸一支燃燒著的火柴進(jìn)袋內(nèi),火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣較少,因?yàn)橹参锝?jīng)過(guò)一夜的呼吸作用消耗了大量的氧氣,產(chǎn)生二氧化碳..
故答案為:(1)蒸騰;水分;
(2)氧氣;光合;變藍(lán);綠葉在光下進(jìn)行光合作用制造了淀粉;
(3)呼吸;二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的相關(guān)知識(shí),即可解答.植物的三大作用是中考的熱點(diǎn),值得注意.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 呼吸作用和蒸騰作用 | ||
C. | 光合作用和蒸騰作用 | D. | 呼吸作用和吸收作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 皮膚 | B. | 人體體液中的殺菌物質(zhì) | ||
C. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | D. | 消化道、呼吸道等管道的黏膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 存在于細(xì)胞核內(nèi) | B. | 分散在細(xì)胞質(zhì)中 | C. | 存在于細(xì)胞壁中 | D. | 存在于核區(qū) |
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