請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)的顯微鏡知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)顯微鏡中主要起放大作用的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在顯微鏡結(jié)構(gòu)中,能使鏡筒升降范圍最大的是[
 
]
 

(3)某同學(xué)再用低倍鏡觀察鏡片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點(diǎn),移動(dòng)切片黑點(diǎn)不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在.請(qǐng)問(wèn)黑點(diǎn)在
 
上.
(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,看到的物像如圖2中①所示,若要觀察的物像達(dá)到圖2中②所示效果,他應(yīng)將裝片向
 
移動(dòng).
(5)在觀察中物鏡由10×換為40×?xí)r,視野的亮度變化是
 
.這時(shí),你應(yīng)該調(diào)節(jié)
 
 
,使視野明暗適宜.
(6)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個(gè)鏡頭(如圖3所示),若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少應(yīng)選用哪一組鏡頭
 

A.甲和丙B.乙和丁C.乙和丙D.甲和。
(7)小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給同組同學(xué),但別人卻看不清物像.你認(rèn)為最可能的原因是
 
考點(diǎn):顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題:
分析:結(jié)合圖示顯微鏡的各部分名稱如下:1目鏡,2鏡筒,3轉(zhuǎn)換器,4物鏡,5載物臺(tái),6通光孔,7遮光器,8壓片夾,9反光鏡,10鏡座,11粗準(zhǔn)焦螺旋,12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,13鏡臂,14鏡柱
解答:解:(1)顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種,物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的,因此物鏡有螺絲紋.目鏡是直接放在鏡筒里的,因此目鏡無(wú)螺紋.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.因此,顯微鏡中主要起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡.
(2)準(zhǔn)焦螺旋:在鏡筒后方有準(zhǔn)焦螺旋,包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.粗準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度。虼,在顯微鏡結(jié)構(gòu)中,能使鏡筒升降的是[11]粗準(zhǔn)焦螺旋和[12】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.顯微鏡成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.即上下相反、左右相反.“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”,因此視野中看到的物像是“d”.
(3)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn),黑點(diǎn)的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡黑點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;移動(dòng)載玻片,黑點(diǎn)移動(dòng)就在裝片,不動(dòng)就不在裝片;如果不在目鏡和裝片,那就一定在物鏡上.題干中,移動(dòng)玻片時(shí)黑點(diǎn)不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡,黑點(diǎn)仍存在,那么黑點(diǎn)在目鏡.
(4)由于在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像,在顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向與物像移動(dòng)的方向正好相反.當(dāng)物像不在視野的中央時(shí),移動(dòng)玻片應(yīng)與玻片的位置一致,即當(dāng)玻片位于視野的右邊時(shí),只有向右移動(dòng)玻片時(shí),物像正好向左移動(dòng)到視野的中央.所以圖物像位于①視野的右下方,只有向右下方移動(dòng)玻片才能使得物像到達(dá)視野的中央.達(dá)到圖中②所示效果;在畫(huà)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖時(shí),畫(huà)細(xì)胞核,不能涂抹或用陰影表示,而應(yīng)該用疏密不同的細(xì)點(diǎn)表示,細(xì)胞核密度越大,所畫(huà)細(xì)點(diǎn)越密集;
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)越大視野越暗,反之越亮.使用低倍鏡時(shí)物象清楚,焦距適宜,當(dāng)換用高倍鏡時(shí),由于物鏡的長(zhǎng)度不同,焦距就不同,如果不調(diào)焦距物像就模糊.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越窄,透光量變少,視野就會(huì)變暗,反之,越亮.所以用低倍物鏡觀察到清楚的物像后換用高倍物鏡后.視野的亮度變化是變暗.遮光器上有大小不同的光圈,在光線強(qiáng)時(shí)用小光圈,光線弱時(shí)用大光圈.使用小光圈,使進(jìn)入的光線更少,光線更暗,凹面鏡有匯聚光線的作用,增加進(jìn)入鏡筒內(nèi)的光線,提高亮度,因此,在觀察中物鏡由10×換為40×?xí)r,視野的亮度變化是變暗.這時(shí),你應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡,使視野明暗適宜.
(6)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù).物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長(zhǎng);目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短;顯微鏡成倒立的像:物像與實(shí)物相反,上下倒置,左右反向.顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多.因此,若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少,應(yīng)選用放大倍數(shù)最大的目鏡和物鏡,甲、乙一端無(wú)螺紋為目鏡,丙、丁有螺紋為物鏡,其目鏡和物鏡的組合是短目鏡甲和長(zhǎng)物鏡乙.
(7)用顯微鏡觀察標(biāo)本之前,首先要對(duì)光,對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,讓較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,轉(zhuǎn)動(dòng)反關(guān)鏡,使光線正好反射到鏡筒內(nèi),到達(dá)我們的眼睛,直到看清明亮的視野為止.對(duì)好光之后,就不能再移動(dòng)顯微鏡,如果移動(dòng)顯微鏡,射入的光線就會(huì)發(fā)生改變,導(dǎo)致看不清物像.
故答案為:
(1)1;目鏡;4;物鏡
(2)11;粗準(zhǔn)焦螺旋;12;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;d
(3)目鏡
(4)右下方;細(xì)點(diǎn)    
(5)變暗;遮光器;反光鏡    
(6)A
(7)射入光線發(fā)生改變
點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是熟悉顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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移栽植物時(shí),人們常常去掉幾片葉,這樣做是為了( 。
A、操作方便
B、減少蒸騰作用
C、降低光合作用
D、降低呼吸作用

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導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)平衡失調(diào)的重要原因是( 。
A、人口過(guò)快增長(zhǎng)
B、人們開(kāi)發(fā)和利用了自然資源
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力太低
D、動(dòng)物和植物繁殖過(guò)快

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在根尖結(jié)構(gòu)中,與根生長(zhǎng)密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、根冠和分生區(qū)
B、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)
C、根冠和成熟區(qū)
D、伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的漫畫(huà),能形象表示特異性免疫的是( 。
A、
   御敵于國(guó)門之外
B、
       城市巷戰(zhàn)
C、
     定點(diǎn)清除
D、
       掃地出門

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物關(guān)系示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)平衡的角度考慮,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物應(yīng)該是
 
;若要保證該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量正常循環(huán),除圖中生物外,必不可少的生物因素是:
 

(2)與其它動(dòng)物相比,貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)都善于飛行,試寫(xiě)出它們的運(yùn)動(dòng)器官與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn):
 

(3)請(qǐng)按照下述分類標(biāo)準(zhǔn),將圖中動(dòng)物進(jìn)行分組:
①根據(jù)體溫是否恒定,與鼠可同分在一組的有:
 
;
②根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,與蜘蛛可同分在一組的有:
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,若大量捕殺貓頭鷹或蛇等野生動(dòng)物,則會(huì)引起整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的數(shù)量變化甚至導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰,可見(jiàn),動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中具有的重要作用是:
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

連線題:(將下列呼吸道的特點(diǎn)與它相適應(yīng)的功能用線連接起來(lái)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生命起源的問(wèn)題,有些人認(rèn)為生命是由非生命物質(zhì)自然發(fā)生的,如我國(guó)古代認(rèn)為的“腐草化螢”、“腐肉生蛆”等.18世紀(jì)意大利生物學(xué)家斯馬蘭讓尼通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定了這一觀點(diǎn).
觀察、分析斯馬蘭讓尼的實(shí)驗(yàn),思考回答下列問(wèn)題:

(1)兩組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是
 
組,對(duì)照組是
 
組.
(2)兩組實(shí)驗(yàn)第一步都將肉湯加熱至沸騰,這樣做的目的是
 

(3)斯馬蘭讓尼的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了微生物不是
 
的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的.
(4)若只做第一組實(shí)驗(yàn),能得出與本試驗(yàn)相同的結(jié)論嗎?
 
,原因是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(  )
①肺位于胸腔,左右各一個(gè),分別與左右氣管相通
②人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè),肺泡總面積約有100平方米
③肺泡壁很薄,僅由單層細(xì)胞構(gòu)成
④肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
⑤肺泡體積較大.
A、②③④B、①③④
C、②④⑤D、①④⑤

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