隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生。下面是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析后回答:
(1)將胚胎植入豬C的___________里,幾個(gè)月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為_(kāi)_________。
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為_(kāi)____________。
(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是 。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的_______________。
(4)從生物分類角度,豬與羊、馬、虎都同屬于的最小分類單位是 。
(5)在自然狀態(tài)下,豬的生殖發(fā)育方式是 ;決定豬是恒溫動(dòng)物的主要生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(1)子宮;雄性(2)垂耳 tt(3)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,而豬細(xì)胞有細(xì)胞結(jié)構(gòu); 控制傳染源(4)綱(5)胎生、哺乳;心臟四腔,兩條循環(huán)路線,血液輸送氧的能力強(qiáng)
解析試題分析:(1)將胚胎植入豬C的子宮里,幾個(gè)月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D.若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為雄性.因?yàn)榭寺∝i的遺傳物質(zhì)全部來(lái)源于A豬(雄性)細(xì)胞的細(xì)胞核.因此該克隆豬的性狀和A豬(雄性)的完全相同.故出生的克隆豬肯定是雄性.
(2)由于基因控制生物的性狀,由于基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀.顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀.因此豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中垂耳是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為tt.
(3)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的屬于控制傳染源.
(4)豬與羊、馬、虎同屬于哺乳動(dòng)物的特征是:生殖方式為胎生,(鴨嘴獸除外),受精卵在母體中通過(guò)胎盤與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換,胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,胎兒從母體中生出來(lái),這種生殖方式為胎生,剛出生的幼崽,不能獨(dú)立生活,只能靠母體的乳汁來(lái)生活.從生物分類角度,它們都同屬于最小的一個(gè)分類單位是哺乳綱.
(5)豬屬于哺乳動(dòng)物,而哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來(lái),這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳.恒溫動(dòng)物的主要生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 心臟四腔,兩條循環(huán)路線,血液輸送氧的能力強(qiáng).
考點(diǎn):生物的性狀和相對(duì)性狀的概念;克隆技術(shù)的應(yīng)用;動(dòng)物的分類;哺乳動(dòng)物的主要特征;傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預(yù)防措施。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問(wèn)題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后,小明提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢? |
B.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲。 |
C.小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。 |
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
蛇 蝗蟲 蚯蚓 信天翁 兔
(1)圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是___________。
(2)蝗蟲和信天翁都是可以在陸地上生活的動(dòng)物,進(jìn)行氣體交換的器官依次是___(dá)__________。
(3)家兔等哺乳動(dòng)物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為_(kāi)__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:(每空1分,共7分)
(1)黑猩猩的這種行為屬于______行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)的積累和 而獲得。
(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
的基礎(chǔ)上形成的。
(5)學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?(2分)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯,結(jié)果他本人成了小野雁的學(xué)習(xí)對(duì)象。右圖是小野雁排隊(duì)追隨著勞倫斯的圖型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)剛孵化出來(lái)的小野雁追隨勞倫斯的行為是___ _ 行為(選填“先天性行為”或者“后天性學(xué)習(xí)行為”)。
(2)勞倫斯在對(duì)小野雁行為的研究中,對(duì)研究對(duì)象施加了一定的外界影響,然后再觀察小野雁的行為,這種研究方法屬于___ ____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處,徒手夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請(qǐng)分析回答:(5分)
(1)黑猩猩的這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于 行為。從行為目的看屬于 行為。
(2)剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為?答: 。
(3)幼黑猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。
(4)學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
答:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),在迷宮的一臂安上電極,另一臂是潮濕的暗室,暗室里有食物。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂,就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)選擇爬向有食物的另一臂。據(jù)此作答:
(1)這種行為屬于 行為。
(2)無(wú)論動(dòng)物等級(jí)高低,都會(huì)有 行為,動(dòng)物越低等,這種能力就越 ,學(xué)會(huì)某種行為中嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)就越 。
(3)蚯蚓受到電擊會(huì)逃避屬于 行為。
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