Question

6．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題．

（1）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）	.60	25	10	5

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出該同學(xué)要探究的問題光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度嗎？．
（2）該同學(xué)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（3）乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自蒸騰作用．

Answer 1

分析 （1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．本實(shí)驗(yàn)金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，實(shí)驗(yàn)中釋放出的氣泡主要是氧氣．
（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程．

解答 解：試管與燈的距離越大，光照強(qiáng)度越低，光合作用產(chǎn)生的氧氣越少，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少；試管與燈的距離越來越小，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用產(chǎn)生的氧氣越多，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多．因此據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)要探究的問題光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度嗎？．
（2）該裝置進(jìn)行遮光處理后植物不能進(jìn)行光合作用，但是能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致裝置中的氣體減少，因此一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（3）蒸騰作用是植物吸收水分、運(yùn)輸水分的動(dòng)力，因此乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自蒸騰作用．
故答案為：（1）光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度嗎？
（2）左
（3）蒸騰作用

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的特點(diǎn)以及正確識(shí)圖．