15．從免疫學(xué)角度分析，所注射的狂犬病疫苗屬于抗體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．
（3）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�

解答 解：注射的疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體，因此從免疫學(xué)角度分析，所注射的狂犬病疫苗屬于抗原，不是抗體．因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體和特異性免疫的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)或現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A．聽(tīng)覺(jué)的形成在耳蝸B．吃梅止渴屬于條件反射
C．身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)D．幼年生長(zhǎng)激素分泌不足可患呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．W成群的螞蟻搬動(dòng)麥粒屬于生物間的（　�。�
A．捕食關(guān)系B．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C．合作關(guān)系D．寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；二氧化碳是光合作用的原料．
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)．植物進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是線粒體，式②中能量來(lái)源是式①中的有機(jī)物．
（5）針對(duì)甲實(shí)驗(yàn)，對(duì)于溫室里種植的作物采取適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、增加二氧化碳的濃度等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．近年來(lái)，隨著“霧霾”天氣（如圖）頻頻來(lái)襲，PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物．
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）專家指出：PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時(shí)，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，直接進(jìn)入氣管、支氣管和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等疾病；同時(shí)進(jìn)入肺的有毒微�？裳杆俦晃�，不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)血液循環(huán)而分布到全身．
（2）為了防止和減少“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害，在平常的生活中你能做些什么？植樹種草增加綠地面積、提倡綠色出行（騎自行車、乘坐公交車，不開(kāi)車或少開(kāi)車）、減少污染物的排放等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
《現(xiàn)代快報(bào)》4月15日?qǐng)?bào)道：3歲的小男孩真真（化名）因腹痛送醫(yī)就診，被查明是結(jié)腸炎，不到三周時(shí)間，他因肺炎導(dǎo)致多器官衰竭而離世．原來(lái)，他感染上了一種“超級(jí)細(xì)菌”-克雷伯菌．
“超級(jí)細(xì)菌”并非一個(gè)學(xué)術(shù)上的概念，而是具有較強(qiáng)耐藥性的細(xì)菌的俗稱．說(shuō)它們呈井噴式增長(zhǎng)也不算夸張．“超級(jí)細(xì)菌”指攜帶有NDM-1基因?qū)^大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌．
其實(shí)，抗生素每天都在病人身上和耐藥性作斗爭(zhēng)，每天都有病人因感染無(wú)法控制而死亡．
延緩耐藥性產(chǎn)生的速度，最有效的辦法是，減少抗生素使用的數(shù)量及頻率．否則，總有一天，細(xì)菌將給人類以沉重的教訓(xùn)．
（1）“超級(jí)細(xì)菌”是一種絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān)，“超級(jí)細(xì)菌”具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是D
A．沒(méi)有DNA     B．沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)    C．沒(méi)有核糖體     D．沒(méi)有成形的細(xì)胞核
（2）醫(yī)學(xué)研究者指出，要阻止“超級(jí)細(xì)菌”的傳播必須盡快識(shí)別“超級(jí)細(xì)菌”的感染病例并將其隔離．從預(yù)防傳染病流行措施看，將感染者隔離起來(lái)屬于控制傳染源．
（3）研究者指出，由于人類濫用、誤用抗生素，使得各種“超級(jí)細(xì)菌”相繼誕生．抗菌藥物的合理使用和細(xì)菌耐藥問(wèn)題已成為全球嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一．根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生抗藥性是抗生素對(duì)細(xì)菌自然選擇的結(jié)果．
（4）某人得了肺炎，醫(yī)生給他靜脈注射了消炎藥物，藥物在到達(dá)病癥部位的過(guò)程中，最先到達(dá)心臟的右心房．
（5）請(qǐng)你就醫(yī)院用藥亂象談?wù)勀愕慕ㄗh：能通過(guò)吃藥就能治好的就不打針；能進(jìn)行肌肉注射的就不打點(diǎn)滴；能不用抗生素的就不用抗生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2014年埃博拉病毒肆虐西非，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂的埃博拉病毒蔓延速度驚人，截至12月16日已造成6800人以上染病喪命．殘酷的疫情也迫使當(dāng)?shù)厝嗣窀淖兩罘绞�，各�?guó)政府紛紛采取措施以控制疫情：如關(guān)閉學(xué)校、對(duì)受害人的家庭實(shí)施隔離、噴灑消毒劑以及追蹤病人的朋友和親戚等．
（1）埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．
（2）對(duì)患者進(jìn)行隔離治療的措施屬于控制傳染源．
（3）引起埃博拉出血熱的埃博拉病毒是這種傳染病的病原體（填“病原體”或“傳染源”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是人眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖中能夠折射光線，使物像落在視網(wǎng)膜上的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．1B．2C．3D．5

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖圖解，請(qǐng)你來(lái)回答關(guān)于人的性別遺傳的問(wèn)題．
（1）在圖解中的空白處填寫正確內(nèi)容：①XY②XX．
（2）從圖解可知，生男生女的機(jī)會(huì)是均等的，原因是什么？精子有兩種類型且比例為一比一，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等．
（3）從圖解中可以看出生男生女的責(zé)任完全在男性，理由是什么？生男生女取決于精子的類型．
（4）男性精子中染色體組成是D．
A.22對(duì)+XY      B.22對(duì)+XX      C.22條+X      D.22條+Y或22條+X
（5）基因在親子代間傳遞的橋梁是什么？生殖細(xì)胞（精子與卵細(xì)胞）．

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