13.如圖是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是草;個(gè)體數(shù)目最多的生物是草.
(2)這個(gè)食物網(wǎng)中與貓頭鷹有關(guān)的食物鏈有4條.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,影響草生長(zhǎng)的非生物因素有陽(yáng)光、水等.
(4)由于人們連續(xù)圍獵狼和狐,結(jié)果草原植被受到破壞,停止圍獵幾年后,狼和狐重新大量繁殖,生態(tài)恢復(fù)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者;
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累;
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;
(4)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的.

解答 解:(1)草屬于綠色植物,能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的物質(zhì)能量越多,生物的數(shù)量也越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的物質(zhì)能量越少,生物的數(shù)量也越少.圖中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是草,所以在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物個(gè)體數(shù)量最多的是草.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:①草→兔→狼;②草→兔→蛇→貓頭鷹;③草→鼠→蛇→貓頭鷹,④草→鼠→貓頭鷹;⑤草→鼠→狐;⑥草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,其中共6條.4個(gè)食物網(wǎng)中與貓頭鷹有關(guān)的食物鏈有:;②草→兔→蛇→貓頭鷹;③草→鼠→蛇→貓頭鷹,④草→鼠→貓頭:;⑥草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;非生物部分有陽(yáng)光、水、空氣、溫度、土壤(泥沙)等.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級(jí)遞減,該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和比例并不是一成不變的,而是始終維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)之中.由于人們連續(xù)圍獵狼和狐,結(jié)果草原植被受到破壞,停止圍獵幾年后,狼和狐重新大量繁殖,生態(tài)恢復(fù)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)草;草
(2)4
(3)陽(yáng)光;水
(4)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識(shí)以及生物的數(shù)量變化是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.制造工具和學(xué)會(huì)用火是人類區(qū)別與其他動(dòng)物的重要特征
B.現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)過(guò)進(jìn)化而來(lái)的
C.南方古猿→能人→直立人→智人
D.能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)昆蟲的發(fā)育模式圖,請(qǐng)回答:
(1)各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱:
A.幼蟲 B.蛹期   C.成蟲 D.受精卵
(2)蝗蟲的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C.蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是成蟲期,這種發(fā)育方式稱為不完全變態(tài).
(3)蚊的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C,這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(4)昆蟲在發(fā)育過(guò)程中存在蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不隨昆蟲身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng).
(5)養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的幼蟲期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,據(jù)圖回答

(1)甲乙兩圖中可能處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是甲圖,因?yàn)楹粑l率比另一圖所示的狀態(tài)高;呼吸深度比另一圖的狀態(tài)深.
(2)甲圖AB段表示呼吸過(guò)程中的吸氣狀態(tài),此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)
(1)寫出其中的一條最長(zhǎng)的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,它們相互聯(lián)系構(gòu)成食物網(wǎng).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草.

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18.血細(xì)胞中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞,成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核.呈紅色是因?yàn)楦缓t蛋白.主要功能是運(yùn)輸氧氣.

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5.下列有關(guān)生活中生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.制作酸奶時(shí),將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌
B.白酒釀造過(guò)程首先是酵母菌將淀粉分解成葡萄糖
C.冷藏食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了細(xì)菌等微生物
D.制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制雜菌繁殖

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2.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.在人眼球的視網(wǎng)膜和內(nèi)耳的耳蝸處,分別能形成聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射是通過(guò)反射弧這種神經(jīng)結(jié)構(gòu)來(lái)完成的
C.內(nèi)分泌腺分泌的激素由導(dǎo)管運(yùn)送到毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)送到全身各處
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8.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(I)圖一中A、B、C代表的生物依次是C.(填選項(xiàng))
A.鼠、蛇、鳥  B.鳥、鼠、蛇 
C.鳥、蛇、鼠  D.蛇、鳥、鼠
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖一中的生物外還缺少分解者和非生物部分.
(3)若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇與灰喜鶴的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括自然因素和人為因素,其中人為因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響最大.
(3)科研人員對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四種生物一年內(nèi)輸入的能量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下:
種群
能量相對(duì)值226.5012.803.560.48
相據(jù)上表,你可以得出該生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞的特點(diǎn)是能力是沿著食物鏈傳遞并且逐級(jí)遞減的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案