（2013?威海）以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述中，其中不正確的是（　�。�
分析：本題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗中，可以從實驗步驟和操作目的原因方面來切入．
解答：解：A、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．在綠葉在光下制造有機(jī)物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的．因此把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡，故不符合題意；
B、生物探究實驗一般是對照實驗，只有一個變量．葉片的遮光部分與暴露部分只有一個變量光照，其它條件相同，因此可以形成對照．故不符合題意；
C、酒精能溶解葉綠素，因此將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素，便于觀察葉片顏色的變化．（變成黃白色，點上碘液后就容易看出是否變藍(lán)．）故不符合題意；
D、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能進(jìn)行制造淀粉，因此葉片的遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)色，而葉片的未遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色．故符合題意．
故選D
點評：綠葉在光下制造有機(jī)物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?威海）我們的家鄉(xiāng)--威海，有著豐富的生物資源．生物依賴環(huán)境而生存，環(huán)境因生物的存在而生機(jī)盎然，生物與環(huán)境共同構(gòu)成了威海的生態(tài)．生于斯，長于斯，你對家鄉(xiāng)的生態(tài)情況了解多少呢？
（1）威海三面環(huán)海，其淺海中有生物779種．海岸線曲折且具有眾多河流的入�？�，淺海水域水溫起伏大，導(dǎo)致了威海淺海生物種類的多樣性，而生物種類的多樣性實質(zhì)上是
基因
基因
的多樣性．
（2）威海市的地貌為低山丘陵，山丘基本被山林覆蓋．目前，威海市森林覆蓋率達(dá)到了39.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過山東省21.4%的平均水平．森林促進(jìn)了
生態(tài)系統(tǒng)（或生物圈）的水循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)（或生物圈）的水循環(huán)
，是威海市雨量充沛的重要原因之一．
（3）威海市沿海防護(hù)林的主要樹種是日本黑松．日本黑松具有耐鹽堿、耐干旱的特點，其針形葉受力面積小，適于在海風(fēng)大、鹽堿度高、沙質(zhì)的海灘種植．以日本黑松為主要樹種的威海市沿海防護(hù)林，抵御了海風(fēng)的肆虐，防止了土壤的沙化．以上事實能體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系有
生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境
生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境
．
（4）威海市園林建設(shè)發(fā)展的主要方向是：已選育鄉(xiāng)土野生優(yōu)良樹種為主，以引進(jìn)適應(yīng)性較好外來樹種為輔，從而增加園林植物的種類，實現(xiàn)園林的生態(tài)化．上述做法的目的是：提高園林生態(tài)系統(tǒng)的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力，從而更好地維持其生態(tài)平衡．
（5）威海市的主要糧油作物有小米、玉米、花生等，還種植有高粱、大麥、黑豆、綠豆、赤豆、小豆等傳統(tǒng)雜糧，這些作物供人們食用的器官主要是
種子
種子
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨立存在．
（1）A、B都屬于菌類，A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是
沒有成形的細(xì)胞核
沒有成形的細(xì)胞核
．
（2）C屬于植物，因為其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有
葉綠體
葉綠體
，所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
的角色．
（3）D屬于動物，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是
沒有細(xì)胞壁
沒有細(xì)胞壁
．
（4）B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的，都有
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
．
（5）上述四種單細(xì)胞生物都能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動，多細(xì)胞生物又是以單個細(xì)胞為基本構(gòu)建的．可見，細(xì)胞是生物體
結(jié)構(gòu)和功能
結(jié)構(gòu)和功能
基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之一．除對不同年代化石進(jìn)行縱向比較之外，還可以對現(xiàn)存生物種類進(jìn)行橫向比較．下列是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢．
（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單：鳥類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為，如，
筑巢、育雛等
筑巢、育雛等
（請列舉其中的兩種），這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率，哺乳類則具有更加復(fù)雜的繁殖行為，如，母獅會憑經(jīng)驗把幼師轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避狗的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將受精卵和精子產(chǎn)到水中，進(jìn)行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體外受精．兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥卵和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受
水
水
限制，它們的分布范圍因而更加廣泛．
（3）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高．與胎生的生殖方式相適應(yīng)，哺乳類體內(nèi)特有的器官是
子宮
子宮
．
（4）通過以上生殖發(fā)育特點的比較，可以看出這三類動物從低等到高等的順序是
兩棲類、鳥類、哺乳類
兩棲類、鳥類、哺乳類
．

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