10.興趣小組的同學(xué)對(duì)女性甲及其家庭成員某常染色體控制的遺傳病情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如表,請(qǐng)根據(jù)表中的信息和所學(xué)知識(shí)回答問題.
家庭成員     祖父       祖母            外祖父     外祖母     父親     母親     哥哥     女性甲
患病情況正常正常正常正常正常患病正常患病
(1)人類的遺傳病通常是由致病的基因引起的,致病基因有顯性和隱性的,分析表中的信息可知,該致病基因是隱性的,你判斷的依據(jù)是外祖父和外祖母均正常,但母親患病.
(2)若用A和a分別表示控制該性狀的基因,A對(duì)a是顯性的,則其哥哥的基因組成是Aa,外祖母的基因組成是Aa的,.可見,一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某隱形遺傳病,其后代攜帶該致病基因的可能性會(huì)增大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育,后代該遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加,因此,我國(guó)婚姻法規(guī)定:禁止親近結(jié)婚
(3)若父親和母親再生一個(gè)孩子,患該遺傳病的幾率是50%. 是男孩的概率是50%,外祖父正常,母親患病這在遺傳學(xué)上叫變異.

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀.

解答 解:(1)表格中,外祖父、外祖母正常而母患。砻骰疾∈请[性性狀,正常是顯性性狀.因此”分析表中的信息可知“,該致病基因是隱性的,判斷的依據(jù)是外祖父、外祖母正常而母親患病.
(2)”若用A和a分別表示控制該性狀的基因,A對(duì)a是顯性的“,則正常的基因型是AA或Aa,患病的基因型是aa.
  患病母親(aa)遺傳給哥哥的基因一定是a,因此哥哥正常是基因組成是Aa.遺傳圖解如圖1:

  外祖父、外祖母遺傳給母親(aa)的基因是a,因此外祖父、外祖母正常的基因組成是Aa,所以外祖母的基因組成是雜合體的.遺傳圖解如圖2:

”可見,一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某隱形遺傳病“,其后代攜帶該致病基因的可能性會(huì)增大.”如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育,后代該遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加“,因此,我國(guó)婚姻法規(guī)定:禁止近親結(jié)婚
(3)從圖1看出,”若父親和母親再生一個(gè)孩子“,患該遺傳病的幾率是50%.該遺傳過程圖如圖1.
人的性別遺傳過程如圖:
從圖解中看出,生男生女的可能性各為50%.生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.因此外祖父正常,母親患病這在遺傳學(xué)上叫變異.
故答案為:(1)隱性;外祖父和外祖母均正常,但母親患;
(2)Aa;Aa; 增大;禁止親近結(jié)婚 
(3)50%;50%;變異

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.當(dāng)你身臨禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中.各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈.
(1)圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.
(2)要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是分解者.
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致.這說明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的.
(4)絕大多數(shù)昆蟲的生殖方式是有性生殖.
(5)小麥葉銹病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的細(xì)胞核和完整的細(xì)胞器.
(6)綠色植物通過光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中通過食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物,在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比,其特點(diǎn)是( 。
A.氧氣增加,尿素增加B.二氧化碳增加,尿素減少
C.氧氣減少,尿素增加D.二氧化碳減少,尿素減少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.俗話說:“筍有多大,竹有多粗”,意思是說竹筍剛出土就與長(zhǎng)成后差不多粗細(xì),這說明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒有( 。
A.韌皮纖維B.形成層C.木質(zhì)部D.樹皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在完成投籃動(dòng)作時(shí),起支點(diǎn)作用的是( 。
A.B.關(guān)節(jié)C.骨骼肌D.神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封.
(1)要探究二氧化碳是光合作用的原料,需將盛有氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)的小燒杯放入如圖裝置內(nèi).根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的要求,還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)再設(shè)置一組相同的裝置,將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為清水,其他條件均相同.
(2)要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,如圖裝置中應(yīng)放入盛有澄清石灰水的小燒杯,還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗的環(huán)境中,原因是避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,原因是保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.物種

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.植物界中等級(jí)最高、種類最多、分布最廣、與人類關(guān)系最密切的類群是( 。
A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.研究人員從老鼠尿液中分離出特定細(xì)胞,將它們的細(xì)胞核移入去核的老鼠卵細(xì)胞中,成功孕育出 4 只健康小鼠,下列與小鼠培育技術(shù)相同的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠B.小羊多利C.雜交水稻D.試管嬰兒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案