如圖是探究植物光合作用的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題：

（1）光合作用需要的原料是水和 ；

（2）將該裝置用黑布遮罩，小白鼠很快死亡了（植物不能進(jìn)行光合作用），這說(shuō)明植物的光合作用需要 ；

（3）為了進(jìn)一步開(kāi)展探究活動(dòng)，某同學(xué)將該裝置中植物的葉全部剪掉，更換一只活小白鼠，并給予光照，你認(rèn)為該同學(xué)探究的問(wèn)題是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北荊門卷）生物（解析版） 題型：探究題

某班同學(xué)對(duì)植物的生命活動(dòng)進(jìn)行如下研究，據(jù)題意回答問(wèn)題：

（1）小寧同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ．能正確反應(yīng)圖一甲保溫瓶中種子的有機(jī)物含量變化的是圖三中 （填序號(hào)）．

（2）小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)（植物的光合作用越強(qiáng)，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是 ，實(shí)驗(yàn)變量 ．為了保證該實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意實(shí)驗(yàn)中只許一個(gè)變量，其它的條件要相同，如 等都要相同（寫(xiě)一個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

下表是研究小組對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物消化道內(nèi)食物成分的分析，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

生物種類

消化道內(nèi)食物成分

A

大魚(yú)

小魚(yú)

B

河蚌

水蚤、小球藻

C

小球藻

D

小魚(yú)

水蚤

E

水蚤

小球藻

（1）根據(jù)表中生物之間的食物關(guān)系，試寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈： ．（用字母和箭頭表示）

（2）在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，河蚌（B）和小魚(yú)（D）的關(guān)系是 ．

（3）如圖中的 表示該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，若②表示生物的某一生理過(guò)程，則②是 ．

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種殺蟲(chóng)劑污染，試推測(cè)表中體內(nèi)含殺蟲(chóng)劑最多的生物是 （填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人類反射知識(shí)的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A． 膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓

B．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中鼓膜能感受聲波信息

C．視覺(jué)形成于大腦

D．談虎色變是人類特有的反射

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂常在果園花叢中飛舞，對(duì)果樹(shù)的“傳宗接代”所起的主要作用是（ ）

A． 傳粉

B． 受精

C． 開(kāi)花

D． 果實(shí)和種子的形成

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北黃石卷）生物（解析版） 題型：選擇題

人在呼氣時(shí)胸部和膈發(fā)生的變化是（ ）

①肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)

②肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)

③膈肌收縮，膈頂部下降

④膈肌舒張，膈頂部上升

⑤胸廓擴(kuò)大

⑥胸廓縮�。�

A． ①③⑤ B． ②④⑥ C． ①④⑤ D． ②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東梅州卷）生物（解析版） 題型：探究題

小楊是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生，課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時(shí)，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個(gè)芽眼，芽眼生出的幼芽生長(zhǎng)發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．為了驗(yàn)證該知識(shí)，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題．

①兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒(méi)有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．

（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式稱為 ．

（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是 ．

（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是 ．

（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建漳州卷）生物（解析版） 題型：填空題

（4分）據(jù)衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)報(bào)告死亡數(shù)居前三位的傳染病是艾滋病、肺結(jié)核和狂犬病．請(qǐng)回答：

（1）艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成；肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，其生殖方式為 生殖；

（2）帶有狂犬病毒的狗屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的 ；

（3）計(jì)劃免疫常用接種卡苗來(lái)預(yù)防結(jié)核病，這屬于 免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽宿州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

（3分）除哪一種動(dòng)物外，其余三種動(dòng)物都具有一個(gè)共同的特征（ ）

A.鯊魚(yú)

B.河蚌

C.蛇

D.家鴿

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