下列哪一項(xiàng)不屬于生物入侵(　　)

A．我國從國外引進(jìn)水葫蘆，目的是用它來凈化污水

B．英國家兔被帶入澳大利亞飼養(yǎng)后，流竄成為野兔

C．俄羅斯西伯利亞地區(qū)的候鳥飛來我國越冬

D．一種原產(chǎn)于南美洲的微甘菊悄悄地在我國南方某些沿海地區(qū)登陸

 

C

【解析】生物入侵是指生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的生態(tài)環(huán)境中并對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象。A、B和D三項(xiàng)都屬于生物入侵，只有C項(xiàng)是鳥類的遷徙行為。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物熱點(diǎn)復(fù)習(xí)專題攻略 專題三 材料分析題（解析版） 題型：綜合題

世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為，自甲型H1N1流感在全球蔓延以來，中國政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效。以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施：

①把患者及時(shí)送入隔離病房，并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療。

②讓曾與患者在同一車廂、同一航班飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者，在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察。

③患者房間配置消毒機(jī)，24小時(shí)霧化消毒。

④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外，其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(個(gè)別人員只可用可視電話交流和問候)。

⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)。

(1)以上幾項(xiàng)措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的人是________(填序號(hào))，屬于切斷傳播途徑的是________(填序號(hào))，屬于控制傳染源的是________(填序號(hào))。

(2)濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長(zhǎng)陳士俊在歡送患者出院時(shí)說：①甲型H1N1流感可防、可控、可治；②康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此病。你認(rèn)為其中②說法的科學(xué)依據(jù)是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無患“手足口病”的可能？寫出你的判斷和理由________________________________。

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是(　　)

A．反射弧　　　　　　B．應(yīng)激性

C．適應(yīng)性 D．反射

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

下列各結(jié)構(gòu)中與尿液形成無關(guān)的是(　　)

A．腎小球　　　　　　　B．腎小管

C．輸尿管 D．腎小囊

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

患感冒時(shí)，常常感到呼吸不暢，主要原因是(　　)

A．鼻黏膜分泌物過多堵塞鼻腔

B．咽喉腫脹使氣體流通不暢

C．氣管分泌痰過多堵塞呼吸道

D．鼻黏膜腫脹而堵塞鼻腔

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

生物的結(jié)構(gòu)總是與其生活的環(huán)境適應(yīng)。下列對(duì)不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．魚用鰓呼吸適應(yīng)水中生活

B．家鴿前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活

C．昆蟲有外骨骼適應(yīng)干燥環(huán)境

D．雄蛙有鳴囊適應(yīng)水陸兩棲生活

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小佳的媽媽買了一束花放在花瓶中，花瓶中的盛放的是純凈水，但一般幾天后花就會(huì)枯萎．小佳認(rèn)為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會(huì)保存更長(zhǎng)時(shí)間．請(qǐng)完善她的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考儍羲偷V泉水對(duì)插花保存時(shí)間的影響
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20支；
②取大小相同的花瓶10個(gè)，分為A、B兩組，每組5個(gè)；
③向A組每個(gè)花瓶加入500ml純凈水，向B組每個(gè)花瓶加入______ml礦泉水；
④在每個(gè)花瓶中插放2支花，并將花瓶放在家里______（填“相同”或“不同”）的位置；
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計(jì)算出A、B兩組的花開始枯萎時(shí)的平均天數(shù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
Ⅰ若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組______（填“大于”、“小于”或“等于”）B組，則礦泉水更利于用來插花；
Ⅱ若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組______（填“大于”、“小于”或“等于”）B組，則純凈水更利于用來插花；
Ⅲ若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和純凈水對(duì)插花保存時(shí)間影響差不多．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)步驟（1）、（2）、（3）中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
（2）取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
（3）每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用80℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料．
（4）過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
改正：
（1）______．
（2）______．
（3）______．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用攝像機(jī)拍攝曇花開花的過程是下列科學(xué)探究方法中的（　　）
A．科學(xué)觀察B．調(diào)查
C．實(shí)驗(yàn)D．收集和分析資料

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