【題目】把從集市上買來(lái)的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來(lái),可以延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間,其主要原因是( 。
A. 減少了損傷 B. 降低了蒸騰作用 C. 保持了溫度 D. 抑制了呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】直接控制氣孔開(kāi)閉的細(xì)胞是( )
A. 保衛(wèi)細(xì)胞
B. 柵欄層細(xì)胞
C. 表皮細(xì)胞
D. 海綿層細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳是個(gè)青春洋溢的少女,她對(duì)自己的生命歷程充滿好奇! 請(qǐng)據(jù)圖幫她做分析:
(1)圖中,過(guò)程①發(fā)生的器官是________,過(guò)程③形成 的場(chǎng)所是________。
(2)出生前,小芳在母親的________里發(fā)育了 38 周 左右,這段時(shí)間大家都說(shuō)小芳媽懷孕了。
(3)出生后,小芳接種了乙肝疫苗。盡管有小小的痛,卻幫小 芳產(chǎn)生了抵抗乙肝病毒的特殊蛋白質(zhì),這樣做是為了發(fā)揮機(jī)體________性免疫的作用;從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施看,這屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株白菜苗就是一個(gè)植物體,白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為( 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
C. 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是克隆羊“多莉”羊的身世圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)C羊是代孕母羊,在實(shí)驗(yàn)中的作用是________________________。
(2)A羊是在實(shí)驗(yàn)中提供了_____________。
(3)B羊在實(shí)驗(yàn)中提供了________,它作為遺傳信息庫(kù),控制生物發(fā)育和遺傳。
(4)“多莉”羊更像______羊,因?yàn)?/span>______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們可以不停地,無(wú)限制地利用它。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近親結(jié)婚有危害的根本原因是( 。
A. 攜帶正常的基因較多 B. 孩子不易長(zhǎng)大
C. 攜帶相同致病基因的可能性大 D. 夫妻不會(huì)長(zhǎng)壽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)頭中學(xué)優(yōu)美的綠化讓校園空氣變得異常清新,這說(shuō)明( )
A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境制約生物 C. 環(huán)境改變生物 D. 生物影響環(huán)境
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