3.變異為自然選擇和生物進(jìn)化提供材料,遺傳為變異的積累和加強(qiáng)提供保證.√ (判斷對錯(cuò))

分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

解答 解:自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進(jìn)行生存斗爭.自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有哪些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體被淘汰.因此變異為自然選擇和生物進(jìn)化提供材料,遺傳為變異的積累和加強(qiáng)提供保證.所以題干的說法正確.
故答案為:√

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握自然選擇的概念和生物進(jìn)化的原因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)中,屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( 。
①咽   ②血液   ③神經(jīng)元   ④甲狀腺   ⑤肌腱  ⑥小腦.
A.①⑤⑥B.②③⑤C.①④⑥D.③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖G(填“F”或“G”).
(2)與圖G相比較,圖F特有的結(jié)構(gòu)是C.
A.EC                B.DB             C.EA              D.AC.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.傳染源就是傳染病的病原體
B.易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人
C.傳染病要流行起來,三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可
D.傳染源可以通過空氣、水進(jìn)行傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于自然選擇敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.生存下來的生物都是對環(huán)境適應(yīng)的
B.自然界中生物不斷進(jìn)行著生存競爭
C.具有有利變異的個(gè)體容易生存下來
D.生物的變異都是朝生物有利的方向產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.自然界現(xiàn)存的生物,都是經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的,下面有關(guān)生物的起源和進(jìn)化論述中,科學(xué)的是( 。
A.在越古老的地層中,成為化石的生物越簡單,那么在越晚近的地層中,成為化石的生物一定越復(fù)雜
B.胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)
C.通過對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
D.從無機(jī)小分子到有機(jī)小分子,再到原始生命,每一步都得到科學(xué)家的證實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是女性的內(nèi)生殖器,也表示排卵、受精、受精卵發(fā)育等過程.請據(jù)圖回答:
(1)卵細(xì)胞成熟后,由[1]卵巢排出,經(jīng)[2]輸卵管輸送出去,精子進(jìn)來在此與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵.
(2)受精卵發(fā)育成胚胎,在[3]子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育成熟,胎兒從[4]陰道產(chǎn)出.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.人在生殖過程中生男生女機(jī)會均等,所以人群中到處男女比例為1:1.×.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請用實(shí)驗(yàn)來探究使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.
(1)提出問題:使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的嗎?.
(2)作出假設(shè):使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.
(3)實(shí)驗(yàn):將樹葉樹枝、手指、葉的下表皮等材料放在顯微鏡下觀察.
(4)結(jié)果:薄而透明的材料在顯微鏡的視野中能觀察到物像( 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像“),厚而不透明的材料不能觀察到物像( 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像”).
(5)結(jié)論顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.

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同步練習(xí)冊答案