分析 (1)昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)兩棲動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼體、成體四個(gè)發(fā)育時(shí)期,幼體與成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育.
鳥(niǎo)類的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)過(guò)程.
解答 解:(1)甲圖所示生物的發(fā)育起點(diǎn)是B受精卵,C、D若蟲(chóng),D成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.如蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀等.
(2)昆蟲(chóng)的體表有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼.但外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大,所以在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象.
(3)乙圖中昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)b卵、c幼蟲(chóng)、d蛹和a成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子等.如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲(chóng),具有此種個(gè)體發(fā)育的還有兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的共同特征是雌雄異體、體外受精、卵生.鳥(niǎo)類發(fā)育沒(méi)有變態(tài)發(fā)育,但生殖發(fā)育過(guò)程必須經(jīng)過(guò)求偶、交配、產(chǎn)卵三個(gè)階段.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育;蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀等;受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng);
(2)外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大
(3)蛹;c;完全變態(tài)發(fā)育;體外受精;卵生;求偶;交配;產(chǎn)卵
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體分為頭、胸、腹三部分 | |
B. | 體表有外骨骼 | |
C. | 頭部有觸角、口器、單眼、復(fù)眼等取食和感覺(jué)器官 | |
D. | 都有三對(duì)足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞、組織 | C. | 細(xì)胞、個(gè)體 | D. | 個(gè)體、種群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高標(biāo)準(zhǔn)的人工煉山造林 | B. | 適時(shí)套種針葉樹(shù)種 | ||
C. | 適量套種速生闊葉樹(shù)種 | D. | 封山育林 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔內(nèi)側(cè)壁、生理鹽水 | B. | 口腔內(nèi)側(cè)壁、自來(lái)水 | ||
C. | 牙齦、自來(lái)水 | D. | 舌跟、生理鹽水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5層 | B. | 2層 | C. | 3層 | D. | 4層 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量最大、分布最廣的是② | B. | ①的管壁比③的管壁厚 | ||
C. | ①的管腔比③的管腔大 | D. | ①內(nèi)血流速度最快 |
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