1.下列幾種細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),始終觀察不到染色體的是( 。
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   
②變形蟲細(xì)胞   
③大腸桿菌細(xì)胞   
④蛙的紅細(xì)胞
⑤蛙的囊胚期細(xì)胞       
⑤人的造血干細(xì)胞.
A.③⑥B.③④C.①⑤D.②④

分析 真原核細(xì)胞的分裂方式:原核細(xì)胞以二分裂方式進(jìn)行增殖,無染色體;真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂,其中有絲分裂和減數(shù)分裂能觀察到染色體變化.

解答 解:①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體;  
②變形蟲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體;     
③大腸桿菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體;
④蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的無絲分裂,無絲分裂過程中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體;         
⑤蛙的囊胚期細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體;   
⑥人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體.
   因此,幾種細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),始終觀察不到染色體的是③大腸桿菌細(xì)胞、④蛙的紅細(xì)胞.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查了真原核細(xì)胞的分裂方式,結(jié)合染色體的觀察等內(nèi)容進(jìn)行考查,對幾種細(xì)胞分裂過程的掌握是解題的關(guān)鍵;明確原核細(xì)胞中不存在染色體,而無絲分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列生物屬于蕨類植物的是(  )
A.海帶B.桫欏C.小麥D.蘇鐵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
①取兩個(gè)養(yǎng)魚盆,在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚,在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入若干條的健康魚,并在其它相同條件下養(yǎng)殖   ②觀察魚的生活狀況
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.生物的新陳代謝、生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一.它維持了個(gè)體生長和種族的延續(xù).如圖所示,甲圖表示綠色開花植物有性生殖發(fā)育過程,乙圖中A、B、C表示綠色開花植物的生理活動(dòng),請回答:

(1)圖甲中從l一2表示的生理過程是:傳粉,圖中3表示的生理過程的是:雙受精.圖3的結(jié)構(gòu)名稱為雌蕊.圖中5是由3中的胚珠發(fā)育而成的.
(2)圖乙的某些生理過程需要的水、氣體能進(jìn)入細(xì)胞,主要是因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程【A】呼吸作用所釋放的能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意,請分析回答:
(1)整個(gè)鳥卵是否就是一個(gè)卵細(xì)胞?不是,其最基本的卵細(xì)胞部分是指[⑥]卵黃、[⑤]胚盤、[⑧]卵黃膜,其中[⑤]胚盤里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(2)鳥卵發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是由[⑥]卵黃和[④]卵白供給的;若想人工孵化小雞,為保證能孵出體格健壯的雛雞,選用雞卵時(shí)應(yīng)該注意什么問題?已受精的個(gè)大,優(yōu)質(zhì),新鮮的蛋.
(3)從鳥卵的結(jié)構(gòu)分析,它具有哪些與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)鳥卵有堅(jiān)硬的卵殼可以減少卵內(nèi)水分的蒸發(fā),卵大,有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),保證胚胎的發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A-E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng),a-d表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:
(1)淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成葡萄糖進(jìn)入B,①表示吸收過程.
(2)若C表示肺泡,則過程②是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;經(jīng)過B和組織細(xì)胞之間的氣體交換,血液中二氧化碳的含量增高.此交換依靠擴(kuò)散作用原理完成的.
(3)在B系統(tǒng)內(nèi),瓣膜起到阻止血液倒流的作用,如心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣.
(4)物質(zhì)d的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程.若某人尿液中含有血細(xì)胞,你推測可能是腎小球出現(xiàn)病變.
(5)空氣由②進(jìn)入C時(shí),胸腔的膈肌處于收縮狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)乙圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)切西瓜流出的汁液來自于細(xì)胞的[F]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)[E]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)在細(xì)胞分裂時(shí),C的變化是進(jìn)行了染色體,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.“守道路暢通,保一方平安”是東營“最美警察”李英江的不懈追求.下面是他工作中的尋常一幕.請回答:
(1)李警官要求司機(jī)對著酒精測試儀吹氣,此時(shí)司機(jī)的膈肌處于舒張狀態(tài).
(2)酒精首次進(jìn)入司機(jī)心臟四腔①左心房,②左心室,③右心房,④右心室的先后順序是③④①②.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是對幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)進(jìn)行比較歸納(圓圈交叉部分為相同點(diǎn)),請據(jù)圖回答下列問題
(1)蝗蟲和青蛙在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育;
(2)如果仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)青蛙的每個(gè)受精卵上面的顏色深一些,其原因是可以更好的吸收陽光,滿足受精卵發(fā)育所需溫度,利用受精卵的發(fā)育;
(3)Ⅱ表示圖示幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)是有性生殖、卵生;
(4)家鴿的受精卵在由母體產(chǎn)出之前,胚盤已經(jīng)發(fā)育成胚胎.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案