【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著 。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí), ___的個(gè)體容易生存下來(lái)。那么,頸短的變異是_。
(3)圖③說(shuō)明_個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代, ___的個(gè)體被淘汰掉。
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于 ___改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過(guò)激烈的 ,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是 __。
【答案】 長(zhǎng)短的差異 頸長(zhǎng)的 不利的變異 頸長(zhǎng)的 頸短的 自然環(huán)境 生存斗爭(zhēng)
【解析】試題分析:(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著長(zhǎng)短的差異,這是生物的變異現(xiàn)象.
(2)、(3)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;頸短的變異是不利的變異,經(jīng)過(guò)許多代后頸短些的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了.
(4)進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的,是適者生存.
(5)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉的過(guò)程叫做自然選擇.
故答案為:
(1)長(zhǎng)短的差異 (2)頸長(zhǎng)的 不利的變異 (3)頸長(zhǎng)的 頸短的 (4)自然環(huán)境 (5)生存斗爭(zhēng)“自然選擇”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)瓶子里裝了20粒種子),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共有_______組對(duì)照,對(duì)照組都是________號(hào)瓶。
(2)要探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_____________兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)③號(hào)瓶和④號(hào)瓶能萌發(fā)的是______號(hào),據(jù)此得出的結(jié)論是___________________ 。
(4)假如所有瓶里的種子最終都沒(méi)萌發(fā),可能的原因是_____________________________。(任意答出一點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)化樹(shù)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)樹(shù)根表示原始生命,它生活在_________________中。
(2)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由__________ ,由 ________________ ,由___________________ 。
(3)在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是非常重要的證據(jù),例如通過(guò)對(duì)始祖鳥(niǎo)化石的研究可以推斷鳥(niǎo)類(lèi)可能是由古代的( )_______________進(jìn)化來(lái)的。
(4)最高等的植物類(lèi)群是( )_______________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對(duì)染色體,那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體___________條和__________條。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是________,該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是________。(填字母)
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是____,對(duì)維持生物圈的________平衡有重要的作用。
(3)移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中____生理活動(dòng)。(填字母)
(4)光合作用主要在葉片的________細(xì)胞中進(jìn)行。
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ2捎?/span>________方法(答一種即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)家庭中單、雙眼皮(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)的遺傳情況是:女兒小娟是單眼皮,她的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是雙眼皮(詳見(jiàn)下圖)。
(1)小娟母親的基因組成為___________,外公的基因組成為___________。
(2)小娟父親的性染色體為xy,其中x染色體來(lái)自___________。
(3)如果小娟的父母準(zhǔn)備再生一胎,那么是雙眼皮男孩的幾率是___________。
(4)小娟成年以后與一位雙眼皮的男子結(jié)婚。請(qǐng)分別討論并說(shuō)明小娟與該雙眼皮男子所生孩子是否一定是雙眼皮?___________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用孢子進(jìn)行繁殖,并且有根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是( )
A. 藻類(lèi)植物 B. 蕨類(lèi)植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
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