19．如圖為正常人和糖尿病患者血糖含量的變化曲線，根據(jù)圖分析：
（1）糖尿病患者的血糖變化曲線為A（填“A”或“B”），其發(fā)病的主要原因是胰島素分泌不足；
（2）餐后一小時(shí)，血糖含量出現(xiàn)逐步下降的原因是飯后胰島素分泌增多．

分析 血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．

解答 解：（1）正常人的血糖含量在80～120g/L，而糖尿病患者的血糖含量在160～180g/L，因此圖中表示糖尿病患者的曲線是A．
（2）在血糖濃度升高后胰島素分泌將增加，正常人胰島素濃度會(huì)隨著血糖的升高而上升，當(dāng)血糖濃度恢復(fù)正常時(shí)，其分泌量下降，因此，餐后一小時(shí)出現(xiàn)血糖含量下降的原因是：由于胰島素分泌量的增加，加速了血糖的分解，促進(jìn)了血糖合成糖原，從而使血糖濃度下降．
故答案為：（1）A；胰島素      
（2）飯后胰島素分泌增多

點(diǎn)評(píng) 胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A是傳染源．
（2）從圖中看出，流感的傳播途徑是空氣飛沫．
（3）咳嗽或打噴嚏時(shí)，用手帕捂住口鼻是為了切斷傳播途徑．
（4）從預(yù)防傳染病的角度看，老師暫時(shí)不讓流感患者到學(xué)校學(xué)習(xí)是屬于控制傳染源，對(duì)未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．克隆羊Dolly有三個(gè)羊媽媽：A媽媽提供無(wú)核卵細(xì)胞，B媽媽提供細(xì)胞核，C媽媽?xiě)言邪袲olly生下來(lái)．請(qǐng)問(wèn)：Dolly長(zhǎng)得像哪位媽媽？（　�。�
A．A媽媽B．B媽媽C．C媽媽D．都不像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．獻(xiàn)血能夠挽救更多的生命，下列有關(guān)獻(xiàn)血的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度
B．任何人都可以參加獻(xiàn)血
C．安全輸血以輸同型血為原則，緊急情況下，可以緩慢地減少少量的O型血
D．健康人一次獻(xiàn)血200-300毫升不會(huì)影響健康

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)探究：下表是生物興趣小組的同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說(shuō)明：
     試管編號(hào)加入材料（等量）    水溫（℃） 恒溫時(shí)間（分鐘） 加碘液后的現(xiàn)象
          1 饅頭碎屑+唾液2ml         90          10         A
          2 饅頭碎屑+唾液2ml         10          10         B
          3 饅頭碎屑+唾液2ml         37          10         C
          4 饅頭碎屑+清水2ml         37          10         D
（1）在1～4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是充分?jǐn)嚢瑁?br />（2）表中C的現(xiàn)象是不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了．
（3）表中A和B都可能變藍(lán)，原因是1號(hào)試管溫度過(guò)高，2號(hào)試管溫度過(guò)低，唾液淀粉酶的活性都受到影響．
（4）試管1和3作為一組對(duì)照試驗(yàn)，探究溫度對(duì)消化的影響．
（5）表中不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩只試管編號(hào)是4號(hào)試管和1號(hào)試管、2號(hào)試管和4號(hào)試管．
（6）比較1～4四組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和分別出現(xiàn)的現(xiàn)象A～D，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶在適宜的溫度下消化淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．進(jìn)入青春期后人體的形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化，這主要是受了（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響
B．生殖系統(tǒng)成熟的影響
C．肺活量顯著增加，心臟功能增強(qiáng)的影響
D．教育程度的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2017年世界環(huán)境日主題為“人人參與　創(chuàng)建綠色家園”．旨在動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園，下列不符合這一理念的是（　�。�
A．在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
B．部分生活垃圾回收處理
C．買菜不用塑料袋用環(huán)保袋
D．就餐過(guò)度消費(fèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．觀察圖1顯微鏡圖，回答下列問(wèn)題：

（1）顯微鏡觀察“P”字玻片時(shí)，視野內(nèi)看到的物像是d．
（2）要使看到的細(xì)胞數(shù)目更多應(yīng)選目鏡和物鏡的組合是A
A、5×、4×B、5×、10×C、10×、10×D、10×、40×
（3）若觀察到洋蔥表皮細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象原因可能是表皮撕得太厚（或表皮未在載玻片展平）．
（4）在觀察物像時(shí)，先用低倍鏡觀察，換用高倍鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野變暗，這時(shí)可采用①④的方法．（選填①大光圈；②平面鏡；③小光圈；④凹面鏡）
（5）如圖2所示，要把物像移到視野中央，應(yīng)將物體（裝片）向右上方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　　）
A．蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲動(dòng)物
B．青蛙在生殖季節(jié)，雌雄蛙抱對(duì)，進(jìn)行體內(nèi)受精
C．青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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