分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)圖二中1是表皮、2是葉肉、3是葉脈、4是氣孔.據此解答.
解答 解:(1)題中A、B、C的變量是葉片,其它條件都一樣,因此是一組對照實驗.A的葉片多,B的葉片少,C沒有葉片,觀察三個裝置中液面的下降情況.因此該實驗探究的問題是:蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎?
(2)該實驗中A枝條有葉片,B枝條沒有葉片,C沒有葉片,因此變量是葉的數量.
(3)A、B、C作為一組對照實驗,實驗變量是葉的數量,A所在的量筒中液面下降的快,B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢.原因是,A枝條葉的數量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過蒸騰作用散失的水分多,散失的水分是來自量筒中的水.
(4)實驗結論:葉是蒸騰作用的主要器官.
(5)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的6氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口,因此蒸騰作用散失的水分是通過4氣孔來完成的.
故答案為:(1)C;
(2)葉的數量;
(3)A>B>C;
(4)葉是蒸騰作用的主要器官;
(5)4;
點評 掌握葉片的結構和功能是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荒漠中生長的駱駝刺可以適應環(huán)境也能影響環(huán)境 | |
B. | 仙人掌的葉退化成刺狀可以適應環(huán)境 | |
C. | 噬菌體和它侵染的大腸桿菌之間的寄生關系 | |
D. | 捕食使大量個體死亡,不利于物種的生存和發(fā)展 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 | |
B. | 合理密植可提高農作物產量 | |
C. | 給農作物松土有利于根部的呼吸 | |
D. | 大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體色鮮艷的箭毒蛙在自然界能長期生存,不能用自然選擇學說來解釋 | |
B. | 生物產生的變異都有利于適應環(huán)境 | |
C. | 米勒的實驗表明原始地球上能形成氨基酸等有機物 | |
D. | 在晚近的地層中不可能找到低等生物的化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成 | |
B. | 胃只有貯存食物和磨碎食物的功能 | |
C. | 肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶 | |
D. | 小腸是食物消化和吸收的主要部位 |
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