16．在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：區(qū)域；生物；環(huán)境．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所分別是肺、鰓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥．”詩(shī)中的鶯和燕與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)可以歸納為（　�。�
①有氣囊輔助呼吸       
②體內(nèi)受精、卵生      
③體表被覆羽毛
④有發(fā)達(dá)的胸肌         
⑤前肢變?yōu)橐?nbsp;         
⑥身體分為頭、頸、軀干和四肢．
A．①②③⑤B．①②⑤⑥C．①③④⑤D．①③④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．高等動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→分裂→分化→整體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于分解者的一組生物是（　　）
A．水藻和細(xì)菌B．腐生的細(xì)菌和真菌
C．魚(yú)和蛇D．地衣和大豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系，下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A．①和③、②和④不相通，使動(dòng)、靜脈血完全隔開(kāi)
B．④的壁最厚，為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力
C．①和②之間有瓣膜，使血液從①流向②
D．與②連通的血管是主動(dòng)脈，能將血液從心臟送到身體各處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人體內(nèi)產(chǎn)生的廢物主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外．尿液的形成包 括腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．將植物黑暗一晝夜可使淀粉增多，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
B．試驗(yàn)中利用淀粉遇碘變藍(lán)、葉綠素溶于酒精等原理
C．給葉片脫色是為了使淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象更易觀察
D．遮光部分不變藍(lán)而未遮光部分變藍(lán)的對(duì)照說(shuō)明植物在光下合成了淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．能從其唾液中提取蛭素，生產(chǎn)抗血栓藥物的環(huán)節(jié)動(dòng)物是（　�。�
A．蜈蚣B．沙蠶C．蚯蚓D．蛭

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同步練習(xí)冊(cè)答案