14．一個(gè)女子將X染色體的某個(gè)變異基因傳給她兒子的概率是（　�。�
A．100%B．50%C．25%D．0%

分析 人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：

　從性別遺傳圖解看出，女性的X染色體傳給兒子的概率是50%．因此，一個(gè)女子將X染色體的某個(gè)變異基因傳給她兒子的概率是50%．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類(lèi)的性別遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，主要有飛行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳躍等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物的生殖與發(fā)育說(shuō)法正確的是（　�。�
A．異花傳粉的桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)，品質(zhì)會(huì)發(fā)生變異
B．菜粉蝶與蝗蟲(chóng)的發(fā)育方式不同，成蟲(chóng)時(shí)期危害大
C．夏初，雌雄蛙抱對(duì)后，產(chǎn)在水中的卵都是受精卵
D．已受精的雞卵中，胚盤(pán)是發(fā)育成雛鳥(niǎo)的重要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為了探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，可以證明（　�。�
A．光合作用需要光B．光合作用產(chǎn)生淀粉
C．葉綠體是光合作用的條件D．光合作用的原料是二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．火蟻是一種營(yíng)群體生活的螞蟻．在洪水來(lái)臨時(shí)，火蟻中的一些工蟻彼此將前后足搭在一起，在水面上形成一個(gè)由身體搭建的“筏子”，另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，組成“筏子”的工蟻常常會(huì)被魚(yú)吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無(wú)反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地．請(qǐng)據(jù)以上材料判斷以下敘述，不正確的是（　　）
A．工蟻的這種行為是不利于自身生存的行為，對(duì)物種的延續(xù)是不利的
B．火蟻的群體中有組織、分工、等級(jí)
C．火蟻之間的關(guān)系是合作關(guān)系
D．雄蟻的作用是與蟻后交配從而達(dá)到種族延續(xù)的目的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在生活中，一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，有耳垂為顯性性狀，用B表示，無(wú)耳垂為隱性性狀，用b表示，那么這對(duì)夫婦的基因型是（　�。�
A．Bb、bbB．Bb、BbC．BB、BbD．BB、bb

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列結(jié)構(gòu)中屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（　�。�
A．腦和脊髓B．腦和脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)
C．脊髓和脊神經(jīng)D．腦和腦神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．臍帶血造血干細(xì)胞移植到白血病患者體內(nèi)后，能給患者不斷補(bǔ)充血細(xì)胞．干細(xì)胞發(fā)育成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的各種血細(xì)胞．該過(guò)程的完成主要是通過(guò)（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞成熟D．遺傳物質(zhì)改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍．下圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體的大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了形成對(duì)照．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因決定性狀．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制性狀的基因．

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