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如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析回答以下問題:

(1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①之前,還需要完成的生理過程是______.
(2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括______三個階段,這種發(fā)育類型為______.
(3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點是______,過程②的特點是______.
(4)若上述生物代表人,那么生殖細胞B產生的部位是______,該部位還能分泌______,對女性______的發(fā)育和維持有重要作用.
(5)新生命的發(fā)育都是從細胞C,即______的分裂開始的.

解:(1)綠色開花植物要形成果實和種子,必須經過傳粉和受精.花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠,同時,花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內部,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來,一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵,另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳.因此若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①受精之前,還需要完成的生理過程是傳粉.
(2)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,差別較小,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蝗蟲等.因此蝗蟲,過程②包括受精卵、幼蟲、成蟲三個階段,這種發(fā)育類型為不完全變態(tài).
(3)青蛙的生殖特點是雌雄異體、精子和卵細胞在水中完成受精,屬于體外受精.蛙的生殖發(fā)育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.其幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,既可以生活在水中,又可以生活在陸地上.青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.因此青蛙過程①的特點是體外受精,過程②的特點是變態(tài)發(fā)育.
(4)女性的主要性器官是卵巢,卵巢能產生卵細胞并分泌雌性激素.雌性激素能促使人體出現(xiàn)第二性征,乳房隆起、骨盆變得寬大等.
(5)多細胞生物體進行有性生殖時,精子與卵細胞融合形成受精卵,受精卵不斷分裂、生長,進而分化形成多細胞生物個體.因此新生命的發(fā)育都是從細胞C,即受精卵的分裂開始的.
故答案為:(1)傳粉
(2)受精卵、幼蟲、成蟲;不完全變態(tài)
(3)體外受精;變態(tài)發(fā)育
(4)卵巢;雌性激素; 第二性征
(5)受精卵
分析:此題綜合考查了綠色開花植物要形成果實和種子,必須經過傳粉和受精兩個生理過程;不完全變態(tài)發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期;青蛙雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育;卵巢是女性的性腺,也是女性的主要性器官,卵巢能產生卵細胞并分泌雌性激素;新生命的發(fā)育都是從受精卵的分裂開始的.
點評:解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并靈活運用所學知識.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中動物稱為
消費
消費
者,在生物圈中,動物已知的種類約為
150萬
150萬
種,根據動物體內是否具有
脊柱
脊柱
,可分為
脊椎
脊椎
動物,如鳥、蛇和
無脊椎
無脊椎
動物,如昆蟲.昆蟲卻是種類和數(shù)量最
的動物,超過
100萬
100萬
種,其身體可分成
三部分,一般有
兩對
兩對
翅和
三對
三對
足,生長在
部上,并有發(fā)達的肌肉附著在
外骨骼
外骨骼
上.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中兔是哺乳動物,因為它的生殖方式為
胎生
胎生
、
哺乳
哺乳
.其外兔的牙齒還分化成
門齒
門齒
臼齒
臼齒
,這是與它的
食性
食性
相適應的,而如虎等動物還有鋒利的
犬齒
犬齒
,用于
撕裂
撕裂
食物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中具有重要的作用.如果大量捕殺某種動物,可能就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這說明生態(tài)系統(tǒng)的
自動調節(jié)能力
自動調節(jié)能力
能力是有限的.如果大量使用殺蟲劑,則
體內的殺蟲劑數(shù)量最多.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?市中區(qū)二模)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析回答以下問題:

(1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①之前,還需要完成的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括
受精卵、幼蟲、成蟲
受精卵、幼蟲、成蟲
三個階段,這種發(fā)育類型為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)

(3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點是
體外受精
體外受精
,過程②的特點是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(4)若上述生物代表人,那么生殖細胞B產生的部位是
卵巢
卵巢
,該部位還能分泌
雌性激素
雌性激素
,對女性
第二性征
第二性征
的發(fā)育和維持有重要作用.
(5)新生命的發(fā)育都是從細胞C,即
受精卵
受精卵
的分裂開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網請結合農業(yè)生產實際,解答下列問題:
(1)菊花既能進行無性生殖,又能進行有性生殖,如果要保持菊花的優(yōu)良特性,易用
 
來繁殖;如果想培育新品種的菊花,多采用
 
生殖方式繁殖.
(2)植物的組織培養(yǎng)是利用
 
的原理,使植物組織在
 
的條件下,通過細胞的
 
,快速發(fā)育成新植株的高新技術手段.
(3)某果園的蘋果樹大都產量較低、果實品質欠佳.若要盡快更新為優(yōu)質蘋果樹,你認為最快捷的生物技術是
 
;如圖是該技術的示意圖,其中①是
 
、②是
 
;保證該技術成功的關鍵是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網請結合農業(yè)生產實際,解答下列問題:
(1)菊花既能進行無性生殖,又能進行有性生殖,如果要保持菊花的優(yōu)良特性,易用
 
來繁殖;如果想培育新品種的菊花,多采用
 
生殖方式繁殖.
(2)植物的組織培養(yǎng)是利用
 
的原理,使植物組織在
 
的條件下,通過細胞的增值和分化,快速發(fā)育成新植株的高新技術手段.
(3)某果園的蘋果樹大都產量較低、果實品質欠佳.若要盡快更新為優(yōu)質蘋果樹,你認為最快捷的生物技術是
 
;如圖是該技術的示意圖,其中①是
 
、②是
 
;保證該技術成功的關鍵是
 

(4)假如①是柿子的芽,②是黑棗樹,那么長成植株后,所結果實為
 

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