4.根據(jù)“平衡膳食寶塔”制定一份合理的食譜,用量最多的食物應該是(  )
A.魚類B.蔬菜類C.肉類D.淀粉、谷物類

分析 合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng).按照“平衡膳食寶塔”每天均衡吃五類食物.

解答 解:合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng).“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要齊全;“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合,與身體的需要保持平衡.為了做到合理營養(yǎng),按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩.谷類中含豐富的淀粉等糖類,糖類是最主要的供能物質(zhì),人體進行各項生命活動所消耗的能量主要來自于糖類,每天攝入最多,其次是蔬菜、水果類,攝入量最少的是脂肪類.
故選:D.

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握合理營養(yǎng)、平衡膳食的含義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.地球上種類和數(shù)量最多的動物是( 。
A.鳥類B.哺乳類C.魚類D.節(jié)肢動物

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.各類血管在循環(huán)系統(tǒng)中所處的位置雖然不同,但它們的血壓是相同的.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.心臟四個腔的壁最厚的是(  )
A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.種子萌發(fā)時的營養(yǎng)物質(zhì)是( 。┨峁┑模
A.環(huán)境中B.胚乳或子葉C.胚芽中D.果實中

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,某生物興趣小組的同學設(shè)計了如下實驗:取3個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙、丙標簽.在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙、丙瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.根據(jù)實驗回答問題:
(1)請推測:一段時間后,乙瓶中(甲、乙、丙)的蚯蚓蠕動會明顯減弱.
(2)該實驗中,甲和乙可為對照實驗,其變量是水,因此可說明:環(huán)境中的水能影響蚯蚓的生活.
(3)為進一步探究光照對蚯蚓生活的影響,生物興趣小組的同學選擇將甲瓶放在明亮處,那么應將丙瓶放在黑暗處.
(4)若仿照上述實驗,設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生存有沒有影響的實驗:
可以取甲乙兩瓶,甲瓶中放入濕潤無農(nóng)藥肥沃的土壤,乙瓶中放入濕潤有農(nóng)藥肥沃的土壤;放入等量且生活狀況一致的蚯蚓.一段時間后,觀察現(xiàn)象.
(5)在觀察蚯蚓的實驗中,應讓蚯蚓皮膚保持濕潤,因為蚯蚓的皮膚具有呼吸作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.從種子萌發(fā)成幼苗,長成植株,到開花、結(jié)出種子,完成了被子植物的一個生命周期.下列敘述錯誤的是( 。
A.被子植物的生命周期中,既要進行細胞分裂,也要進行細胞分化
B.植株生長過程中,從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)包括水和無機鹽
C.綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),蒸騰作用強弱與氣孔開閉無關(guān)
D.蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸,也有利于降低葉面溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.李紅想要探究“唾液對淀粉的消化作用”.實驗方案如下,請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題.
試管  加入的物質(zhì)加入 處理方法 檢驗方法 
 1 饅頭碎屑適量2毫升唾液 充分攪拌放入37℃的水中10分鐘 滴加2滴碘液
 2 饅頭碎屑適量2毫升清水 滴加2滴碘液
(1)處理方法中應放在37℃的水中10分鐘.
(2)滴加碘液后,遇碘變藍的是2號試管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中白色堅固有保護眼球內(nèi)部作用的結(jié)構(gòu)是[5]鞏膜.
(2)圖中[2]瞳孔大小的調(diào)節(jié)可使進入眼球的光線強弱發(fā)生改變,從而保護眼睛和適應外界環(huán)境變化.當你走進電影院時,此結(jié)構(gòu)發(fā)生如何變化由小變大.
(3)視覺感受器位于[7]視網(wǎng)膜上,它能將物像的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動,經(jīng)[8]視神經(jīng)傳達到大腦皮層形成視覺.
(4)人能夠看清從遠處飛來的小鳥,起調(diào)節(jié)作用的主要是[4]晶狀體,此時該結(jié)構(gòu)的變化是曲度由小變大.
(5)近視眼的人眼球結(jié)構(gòu)上的變化是晶狀體過度變凸而不能恢復原狀,眼球前后徑過長,可配戴凹透鏡鏡進行矯正.

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